培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力非常重要，而賞識(shí)教育則是培養(yǎng)該能力的重要手段。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，有利于從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新習(xí)慣等，從而為他們以后的成功人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后大大提高國(guó)民素質(zhì)，能更好的為國(guó)家服務(wù)。因此，本文主要研究了賞識(shí)教育對(duì)幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的相關(guān)課題。

　　關(guān)鍵字：賞識(shí)教育   創(chuàng)新能力   幼兒成長(zhǎng)   實(shí)證研究

　　一、相關(guān)概念闡述

　�。ㄒ唬┯變嘿p識(shí)教育

　　賞識(shí)教育是指在教育過(guò)程中對(duì)兒童取得的每一次成功、每一個(gè)進(jìn)步給予積極的肯定、鼓勵(lì)，同時(shí)當(dāng)兒童遇到困難、挫折、失敗時(shí)不是去責(zé)備而是給予更多的理解、關(guān)心和包容。幫助兒童分析問(wèn)題，找到解決困難的辦法，樹(shù)立起勇于面對(duì)挫折和失敗的信心和勇氣，積極承認(rèn)并改正失誤和缺點(diǎn)，樹(shù)立起積極的人生態(tài)度，為其一生的生存、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）幼兒創(chuàng)新能力

　　幼兒創(chuàng)新能力是幼兒運(yùn)用一切已知信息、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具的一些獨(dú)特、新穎的思想、理論、方法和新發(fā)明的能力。它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分內(nèi)容，其中核心的部分是創(chuàng)新思維。

　�。ㄈ�）賞識(shí)教育與幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的關(guān)系

　　賞識(shí)教育可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情與活力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及發(fā)掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能；并且能夠樹(shù)立幼兒的自信心，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能都有幫助。雖然說(shuō)賞識(shí)教育不是萬(wàn)能的，但是，它的確能促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　二、賞識(shí)教育在日常生活中的應(yīng)用

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活的�?shí)踐中，我們很多情況下都用到了賞識(shí)教育。例如在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)孩子的回答問(wèn)題進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)于不愿主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的孩子，我并不是來(lái)批評(píng)他，而是通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)幫助他尋找答案來(lái)回答問(wèn)題，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，從而幫助他找到自信；對(duì)于繪畫能力不好的孩子，我會(huì)通過(guò)示范和鼓勵(lì)幫助他完成自己的繪畫作品。在孩子的日常生活中，我會(huì)為他的一些新奇想法表示贊賞，這些都是賞識(shí)教育的表現(xiàn)。在孩子的作業(yè)中，我會(huì)去發(fā)現(xiàn)他們的一些新奇想法，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的我會(huì)給予肯定，對(duì)于表現(xiàn)不是很好的我也會(huì)給與鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都帶著肯定與鼓勵(lì)去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造，這就是賞識(shí)教育。但是，在日常的實(shí)踐中，我們有時(shí)候忽略了這一點(diǎn)，這里很大一部分原因是老師對(duì)學(xué)生缺乏耐心造成的。另外，每個(gè)孩子的情況是不相同的。因此，賞識(shí)教育還是在實(shí)踐中遇到了一定的困難。因此，在以后的實(shí)踐中，我們更要積極探索賞識(shí)教育模式，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育。

　　相對(duì)于傳統(tǒng)的教師對(duì)孩子的直接鼓勵(lì)，有時(shí)學(xué)生間的鼓勵(lì)在賞識(shí)教育中顯得更加重要。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。