摘要：幼兒期是人類學習的重要時期,幼兒智力的早期開發(fā),已經(jīng)引起教育界及家長們的高度重視。幼兒美術教育對幼兒智力開發(fā)有著重要意義。本文以幼兒繪畫心理與教書美術教育的指導為主線,從促進幼兒智力的發(fā)展、培養(yǎng)幼兒感知能力、豐富幼兒想象力、塑造幼兒審美能力和造型智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、形成幼兒良好的個性心理品質、促進幼兒全面發(fā)展等方面,闡述幼兒美術教育的重要性。

　　關鍵詞：繪畫  創(chuàng)造性  心理  全面發(fā)展

　　一、問題的提出

　　幼兒教育現(xiàn)已越來越受到教育界及家長們的高度重視。幼兒美術教育是三至六歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動,反映了幼兒對周圍現(xiàn)實生活的認識、體驗、思想和情感。幼兒美術教育是幼兒藝術教育的重要組成部分,它能表現(xiàn)幼兒的思想、情感興趣和對外部世界的認識,給幼兒們美的享受,使幼兒感受和理解真善美并引起幼兒的情感律動,是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,使之得以全面發(fā)展的重要手段。

　　幼兒期是人的學習的最初階段,是繪畫才能開始的表現(xiàn)時期。在這一時期對幼兒進行美術教育,會對其審美觀念和造型智慧形成,產(chǎn)生積極影響。古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過:"沒有形象的呈現(xiàn),就沒有理智的活動",這句話點明了形象在思維發(fā)展中的重要性。幼兒美術教育緊密結合對大自然和人的認知,如春天的百花齊放、夏天碧波蕩漾、金秋的碩果累累、冬日的白雪皚皚、街道上的車水馬龍、公園里的多彩多姿等,以豐富他們的情感經(jīng)驗;同時,對大自然中的花卉、草木、山石等的表現(xiàn)訓練,使他們對于各種形體組合的思維得以發(fā)揮。這樣,促使幼兒在自然中、在社會生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美,激發(fā)幼兒的審美情趣和造型智慧。

　�。ㄒ唬�、研究的目標、內容和方法

　　1、研究的目標

　�。�1）、研究3~6歲幼兒繪畫心理，探索他們對繪畫的興趣點。

　�。�2）、了解幼兒的繪畫特點，教師進行因材施教。

　　2、研究的內容

　�。�1）、幼兒的美育

　�。�2）、幼兒繪畫中家長的誤區(qū)

　�。�3）、在幼兒繪畫中教師的策略

　　（4）、解決的辦法

　　3、研究的方法

　�。�1）、觀察法：觀察幼兒對繪畫的興趣，以及幼兒繪畫的興趣點

　�。�2）、文獻法：查閱有關書籍，方便論文寫作

　�。�3）、行動研究法：在平時的日�；顒踊驅W習活動中觀察幼兒的繪畫技能以及繪畫的能力。

　　(二）、結果與分析

　　1、 幼兒美育

　　（1）幼兒美感發(fā)展的特點，未完，請點擊下載完整部分。