引言

　　在家庭氛圍中，最有影響力的"氣氛能量"是來自父母。由于父母的興趣、愛好、性格、氣質(zhì)不同，對(duì)子女的性格、智力、興趣會(huì)產(chǎn)生重大影響。人的個(gè)性是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與個(gè)體心理活動(dòng)交互作用的過程中形成的。由于幼兒心理發(fā)育尚不成熟，幼兒期個(gè)性初步形成過程中受外界的影響特別是父母影響很大。心理學(xué)的研究證明，幼兒期兒童的心理活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，而且具有較大的可塑性，多以感官受外部的刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主，在行為上多以模仿為主，容易受感染。父母的興趣、愛好等個(gè)性傾向性會(huì)潛移默化地影響孩子，父母?jìng)�(gè)性中較為突出的部分最易被孩子認(rèn)識(shí)，并且會(huì)把父母的認(rèn)識(shí)方法、情緒的表達(dá)、感情的流露等行為特點(diǎn)學(xué)到手，從最初的無意模仿到有意的模仿，從游戲的模仿到生活實(shí)踐的模仿。多次模仿就可能形成一定的心理傾向和個(gè)性特征。有些父母對(duì)孩子的脾氣、秉性象自己感到迷惑，有的人認(rèn)為這是遺傳的結(jié)果，其實(shí)這是言傳身教的結(jié)果。

　　一、家庭氛圍和幼兒心理的發(fā)展的關(guān)系

　　在家庭氛圍中，最有影響力的"氣氛能量"是來自父母。由于父母的興趣、愛好、性格、氣質(zhì)不同，對(duì)子女的性格、智力、興趣會(huì)產(chǎn)生重大影響。據(jù)國(guó)外心理學(xué)家的研究表明:熱鬧的環(huán)境能使兒童的智力迅速發(fā)展。父母性格開朗，詼諧有趣，家庭氣氛就活躍，經(jīng)常笑聲玻瑯。在這種家庭環(huán)境里，孩子的心理負(fù)擔(dān)輕，有助于他們身心的健康發(fā)展，他們的性格會(huì)日趨活躍、勇敢、大方，智力的發(fā)展水平也往往快一些。父母懂得教育藝術(shù)，懂得如何止確地愛撫孩子，家庭里充滿活潑向上追求知識(shí)的氣氛。在這種家庭里，孩子受父母的影響，好奇、好問、好學(xué)，對(duì)孩子智力、性格、興趣的發(fā)展會(huì)起催化作用。相反，如果父母雖然都是知識(shí)分子，或者是作家等，但家庭中造成的氣氛卻不是職業(yè)美感，不是求知、文墨氣氛，而是世俗式的談話、縱欲式的享樂，孩子的心理、意識(shí)都是要受到污染的。因此，家庭氛圍對(duì)幼兒心理特別是對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展有很大影響。幼兒的個(gè)性可塑性強(qiáng)，易于培養(yǎng)，應(yīng)為幼兒創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。良好的氛圍對(duì)幼兒的最佳影響是求知興趣的激發(fā)使孩子在讀讀寫寫中不感到煩燥、苦悶，而覺得是一種樂趣、一種需要。

　　二、家庭氛圍對(duì)幼兒個(gè)性的影晌

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　　父母的文化層次對(duì)幼兒的發(fā)展具有影響作用，但并不等于文化層次越高越有利于子女的發(fā)展。如，有的父母的文化層次雖不高，幾乎沒有能力對(duì)子女的功課、作業(yè)等進(jìn)行輔導(dǎo)，也無力請(qǐng)家庭教師，但他們本人認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦讀書、鉆研工作，給孩子們提供了很好的氛圍，即心理環(huán)境、意識(shí)環(huán)境，孩子首先受到熏染的是進(jìn)取心理、求知意識(shí)，這樣就有利于子女的身心發(fā)展。與此相反，父母都是音樂家，家里擺著第一流的樂器。但是雙雙下班后，一回到家便嘆息經(jīng)濟(jì)、待遇上的不如意，對(duì)生活的某種不公平大發(fā)牢騷。這樣，在子女的眼中，音樂家并沒有什么誘人風(fēng)采，也是晦氣角色，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。