淺談從環(huán)境教育引發(fā)幼兒園的節(jié)日教育的重要性

　　摘要

　　當(dāng)前,環(huán)境污染的問題已成為了世界各國(guó)所面臨的最重要問題之一。隨著"我們只有一個(gè)地球"、"地球是我們共同的家園",這些口號(hào)的提出,人類環(huán)保意識(shí)已經(jīng)覺醒,環(huán)保教育的問題成為一種社會(huì)話題和社會(huì)任務(wù)。作為一個(gè)幼教的工作者,看到當(dāng)前地球環(huán)境的日益惡劣,環(huán)境資源日益減少,如何從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),在日常教學(xué)中組織滲透環(huán)保教育已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。為此,在教學(xué)我們中通過對(duì)各個(gè)環(huán)境保護(hù)節(jié)日的環(huán)保理念的宣傳，如世界水日、植樹節(jié)、世界動(dòng)物日、愛鳥周、環(huán)境日等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)齡前兒童環(huán)境保護(hù)意識(shí)的目的。

　　引言

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的："環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展正是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的作用"。

　　幼兒園是幼兒重要的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒園環(huán)境的質(zhì)量直接影響幼兒在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)。幼兒園環(huán)境和幼兒始終共存，幼兒既依賴于環(huán)境，也可以作用于環(huán)境，幼兒與幼兒園的相互作用方式直接影響幼兒的成長(zhǎng)質(zhì)量。幼兒在健康的教育環(huán)境與良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長(zhǎng)，符合幼兒教育的目的與要求行為，為幼兒身心健康和全面和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　隨著科學(xué)飛速的發(fā)展, 環(huán)境教育在幼兒園里就顯示了它不可忽視的地位與能量。烏申斯基認(rèn)為:"大自然是教育人的最強(qiáng)有力的手段之一,  即使是教育再細(xì)心, 不采用這種手段,也是枯燥無(wú)味, 片面卻不能引人入勝。"大自然賦予我們生命, 賦予我們能量,同時(shí)也賦予我們生存所不可少的內(nèi)容--環(huán)境。根據(jù)現(xiàn)在的環(huán)境，在時(shí)代以科技飛速發(fā)展的今天，時(shí)代進(jìn)步了，可我們的環(huán)境質(zhì)量卻日益漸退，我們這些可愛的孩子是生活在大自然中嗎？他快樂嗎？教育家陳鶴琴曾說過:"大自然是我們的知識(shí)寶庫(kù), 是我們的活教材。"身為一位幼兒教育者是不是應(yīng)該從自身做起呢？是不是應(yīng)該首先走向大自然，讓孩子感受大自然賦予人類的美好生活，我們應(yīng)以保護(hù)它、愛護(hù)它作為回報(bào)呢？在那里有孩子們的尖叫聲, 有他們靜靜的聆聽,有他們快樂的歡聲笑語(yǔ), 有他們的思考和新奇的發(fā)現(xiàn), 所以那里一定是孩子們自信的搖籃, 是成功的起點(diǎn)。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分