摘要：幼兒數(shù)學(xué)教育是義務(wù)教育階段一門主要課程，是培養(yǎng)幼兒思維能力和創(chuàng)造能力的重要載體，它對幼兒今后的發(fā)展具有奠基性。對于有些數(shù)學(xué)中的知識同學(xué)們不能很好地理解、記憶和運用數(shù)學(xué)知識，甚至聽課都感到困難，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一直是幼兒生學(xué)習(xí)的難點。如何在學(xué)習(xí)中分散難點、降低學(xué)習(xí)難度、為順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清障礙呢？本文以幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)為切入點，論述了幼兒園數(shù)幼兒活論教學(xué)需要營造故事情景、問題情景、生活情景，從而激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒數(shù)學(xué)思維能力，提升幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探

　　一、引語

　　（一）課題研究的意義

　　在幼兒園的一日活動中，處處隱含著數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。教師要突破以知識為主線的設(shè)計方式，強調(diào)以幼兒的數(shù)學(xué)活動為主線。幼兒園數(shù)學(xué)教育的根本目的在于讓幼兒在生活和游戲的真實情景中以及解決問題的過程中，逐步形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義；在不斷遇到各種挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到運用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。

　　由于數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性。數(shù)學(xué)這種抽象性和邏輯性，使得還處于具體形象性思維占主導(dǎo)地位的幼兒不能很好的理解，因此為了能夠讓幼兒初步掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，必須找到直觀的切入點，從現(xiàn)實情境的出發(fā)，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而掌握數(shù)學(xué)知識，最終達(dá)到運用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題這一教學(xué)目標(biāo)。

　�。ǘ�）課題研究的背景

　　數(shù)學(xué)教育的目的不僅在于傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實踐，使幼兒逐步掌握良好的行為方式（正確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、頑強的學(xué)習(xí)毅力、實事求是的科學(xué)態(tài)度、獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等），并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，未完，請點擊下載完整部分。