摘要：孩子們在游戲中模仿成人的言行舉止，體驗著成人的感受。這最初的體驗，將對孩子們承擔(dān)未來社會的真正角色有著深刻的意義。正確、規(guī)范的體驗，能給他們以美好的啟迪，在他們幼小的心靈里播灑下健康的幼芽，幫助他們在漫長的人生道路上走出堅實的步伐。反之，將會影響孩子的人生質(zhì)量。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的活動，它具有自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性和具體實踐性等特點。游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發(fā)展。所以游戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應(yīng)有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒心理健康發(fā)展。而"角色游戲"正是將成人的這種社會性行為進行再現(xiàn)，它是幼兒心理發(fā)展的一種社會需要，是幼兒身心發(fā)展水平的再現(xiàn)。角色游戲不但有著其他游戲的教育功能、發(fā)展功能，而且它對促進幼兒心理的健康發(fā)展有著重要的作用。

　　關(guān)鍵詞：角色游戲   功能  心理健康  發(fā)展

　　正文：角色游戲是幼兒較喜歡的一種游戲，同時，也是較難玩"好"的一種游戲。所謂難玩"好"，是因為：一方面孩子們生活經(jīng)驗缺乏，另一方面則是難以掌握所表演的社會角色，如售貨員、醫(yī)生、郵遞員等的行為、語言乃至社會義務(wù)。正因如此，幼兒教師就更應(yīng)該重視角色游戲的指導(dǎo)，為孩子們將來充當(dāng)真正的社會角色打下基礎(chǔ)。角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實時候的一種游戲。對幼兒角色游戲的指導(dǎo)，首先是對主題內(nèi)容進行指導(dǎo)。

　　一、  主題內(nèi)容來源于幼兒生活

　　幼兒角色游戲的主題內(nèi)容往往是幼兒所處的實際生活的反映，是幼兒感知生活，或者經(jīng)過 幼兒的思維加工以后所形成的生活經(jīng)驗的表現(xiàn)。因此幼兒所處的生活是角色游戲內(nèi)容的直接來源。處于不同生活環(huán)境的幼兒會產(chǎn)生不同的內(nèi)容。如在同一個小班，男孩子都喜歡玩開汽車的游戲，因為現(xiàn)在家長經(jīng)常帶幼兒做車外出旅游，幼兒目睹了汽車司機開車的作，并產(chǎn)生了愛慕之心和自豪感，夢想自己會開汽車多好，所以在玩開汽車游戲中，他們拿著模具型汽車方向盤左右搖動，嘴里不斷發(fā)出"嘀嘀嘀、嘀嘀嘀、的響聲，小司機帶領(lǐng)小乘客愉快的郊游。因為他們在心理上得到了滿足，所以在工作表現(xiàn)的很認(rèn)真、負(fù)責(zé)�？傊�，幼兒角色游戲的主題內(nèi)容是幼兒生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，幼兒在游戲活動中既實現(xiàn)了自己的夢想，又培養(yǎng)了他們熱愛生活，愛護同伴、積極參加游戲活動的興趣。

　　二、  主題內(nèi)容豐富多彩

　　幼兒個體所處的環(huán)境、生活經(jīng)驗不同而千差萬別，所以幼兒角色游戲也多種多樣，豐富多彩。

　　日常生活的主題：常見的有"娃娃家""幼兒園"等，是由幼兒平日經(jīng)常遭遇到的經(jīng)驗所形成的。如在"娃娃家"他們扮演著爸爸、媽媽、洗衣做飯，愛護小娃娃。在音樂區(qū)內(nèi)，扮演著音樂教師，認(rèn)真的組織幼兒唱歌、跳舞、練習(xí)打擊樂等。他們在游戲活動中體驗著作爸爸、媽媽、老師的辛苦和快樂。    社會關(guān)系的主題，常見的"超市""醫(yī)院"等，這類主題內(nèi)容較之日常生活，社會關(guān)系擴大了，特別在目前獨生子女家庭中，兄弟、姐妹等關(guān)系基本不存在了，醫(yī)院里的醫(yī)生病人，商店里售貨員和顧客等形式的社會關(guān)系是幼兒比較熟悉和關(guān)心。

　　社會現(xiàn)象和重大事件的主題：如"世界杯足球賽"，等主題，這類內(nèi)容較之上述兩種不太常見，但是由于新聞媒體的傳播，比較容易傳達給幼兒。在"世界杯足球賽"期間，幼兒同家長一起看球賽，關(guān)心比賽情況。這類主題往往具有多樣的社會關(guān)系和新聞性，會給予幼兒深刻的印象。未完，請點擊下載完整部分。