摘要：幼兒園教育是我國(guó)教育事業(yè)的基石，同時(shí)，幼兒園教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也起著奠基作用。在幼兒園教育研究的過程中,國(guó)內(nèi)外眾多兒童教育學(xué)家和心理學(xué)家都形成這樣的共識(shí)： 游戲具有教育的價(jià)值，游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)。游戲能激發(fā)幼兒的良好情感， 調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性， 提高幼兒交往能力， 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性等。教師應(yīng)當(dāng)把游戲作為幼兒園的基本教育活動(dòng)， 使幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)主體化，讓幼兒生動(dòng)活潑、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園 教育 游戲

　　游戲是幼兒的天性， 前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲?yàn)?"兒童的心理維生素"① 。這充分肯定游戲的教育價(jià)值， 并確定游戲是幼兒園的基本教學(xué)活動(dòng)的地位。此外，《幼兒園綱要》指出"幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力， 尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)， 保教并重， 關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"。②這需要我們認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)與發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值與意義， 把游戲作為幼兒園教育的基本性質(zhì)； 需要學(xué)校將游戲作為一門主課， 將玩具當(dāng)做教科書， 讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)社會(huì)、 了解生活、 獲得知識(shí)、 開展智力、 增進(jìn)才能、 實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展。

　　一、談?wù)勅藗儗?duì)于游戲認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。

　　人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)還很不深入， 對(duì)幼兒游戲的年齡特征等問題缺乏足夠的了解， 對(duì)幼兒園游戲指導(dǎo)方法方面缺乏系統(tǒng)研究， 致使教人們對(duì)幼兒園游戲的理解還存在著一些誤區(qū):

　　第一，家長(zhǎng)和教師對(duì)游戲的偏見。由于對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)不足，堅(jiān)持上課學(xué)的知識(shí)比游戲更重要， 游戲就是玩玩， 學(xué)不到知識(shí)， 存在著重教學(xué)輕游戲現(xiàn)象， 功利性思想嚴(yán)重。 認(rèn)為游戲只是能滿足幼兒好玩的天性， 幼兒在游戲中學(xué)不到知識(shí)， 對(duì)游戲教育功能的整體性研究認(rèn)識(shí)不夠， 忽視了游戲的功能性。總之，許多家長(zhǎng)和幼兒園教師認(rèn)為游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)是不能相提并論的。

　　第二，忽視幼兒在游戲中的主動(dòng)性。 在教學(xué)中， 許多教師往往按照教學(xué)大綱的要求按部就班， 把大綱中所規(guī)定的內(nèi)容硬塞給學(xué)生, 即使游戲也是教師按自己事先制定好的計(jì)劃進(jìn)行， 忽視幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　二、幼兒的特點(diǎn)決定游戲是幼兒園基本教育活動(dòng)。

　　首先來分析幼兒共有的特點(diǎn)：活潑好動(dòng)。幼兒園小朋友對(duì)于生活仍然保持著足夠的新鮮感，他們也會(huì)將這個(gè)特點(diǎn)帶入課堂上來，表現(xiàn)為東張西望，搖頭擺尾。潑好動(dòng)是幼兒與天俱來的特性，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的， 也不是家長(zhǎng)所能左右的了的， 所以我們要尊重客觀規(guī)律。這就決定了在幼兒園的基本教育活動(dòng)中游戲是不可少的， 在游戲中可以讓幼兒充分發(fā)揮活潑好動(dòng)的天性， 促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

　　其次是樂于挑戰(zhàn)。從嬰兒時(shí)期的咿呀學(xué)語、步履蹣跚，到后來連詞成句、健步如飛，他們每一次成長(zhǎng)，都是一個(gè)個(gè)不斷的挑戰(zhàn)自我的過程。當(dāng)他們步入校園時(shí)，這種挑戰(zhàn)就轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)于知識(shí)的渴望，對(duì)于課堂的探索等等。樂于挑戰(zhàn)不僅可以滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心， 更能提高幼兒的自信心， 對(duì)幼兒今后的發(fā)展具有較大的幫助。所以就決定著老師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)選擇充滿刺激的教學(xué)方式。游戲中往往需要幼兒充分活動(dòng)起來，不斷的克服困難，拿到最后的勝利。

　　最后是富有競(jìng)爭(zhēng)。孩子的這種爭(zhēng)勝心理在幼兒園中表現(xiàn)為在課堂上積極踴躍的回答問題等等。正是由于孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，所以就決定著老師應(yīng)該在教學(xué)時(shí)選擇對(duì)比式的教學(xué)方式。在競(jìng)爭(zhēng)的過程中不僅可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，也可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來取長(zhǎng)補(bǔ)短。在幼兒園的基本教育活動(dòng)中，為了培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 就可以通過游戲這個(gè)載體來實(shí)現(xiàn)， 既可以讓幼兒快樂地成長(zhǎng)， 又可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 正所謂 "物競(jìng)天擇，適者生存" ， 為他們以后更好地立足于社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、游戲的作用決定游戲是幼兒園基本教育活動(dòng)

　　第一，游戲能促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育。幼兒時(shí)期， 是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 而游戲是自由的， 是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行的，在游戲中，孩子們東奔西走，手舞足蹈，是全身的各個(gè)環(huán)節(jié)的骨骼和肌肉都得到伸展， 達(dá)到鍛煉身體， 活動(dòng)筋骨的效果。這些游戲的內(nèi)容、 空間、 強(qiáng)度等也可以隨時(shí)變化， 達(dá)到適合幼兒生理活動(dòng)的要求。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。