摘要  關(guān)愛學(xué)生，在教師道德規(guī)范中被譽(yù)為師德的靈魂. 關(guān)愛學(xué)生，是每位教師在日常教學(xué)中努力工作的原動力, 也是保證教師工作順利的條件。只有關(guān)愛學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡這位教師,喜歡課余時間和這位教師聊在一起、玩在一起,進(jìn)而喜歡這位教師的課,使教育活動得以在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果。

關(guān)鍵詞  關(guān)愛；呵護(hù)；教育；鼓勵；自信

正文 
   “緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”， 是教師生活的寫照。不能不承認(rèn)這樣一個事實：教師工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年�？纱蟛糠纸處煻紙猿肿约旱男拍�,相信自己的努力和付出會帶給孩子們快樂,帶給孩子們知識。在學(xué)生的心目中，教師的形象是十分高大的，是完美的，是真與美的化身。在學(xué)校里，學(xué)生的大部分時間是和班主任一起度過的，因此，他們對班主任有一種特殊的依戀心里。老師的一個贊許，一句簡單的呵護(hù)，一個關(guān)注的目光，一個信任的點(diǎn)頭在他們的眼中都是一種關(guān)愛。
   記得去年的9月，作為一名剛走上工作崗位不久的年輕老師，我迎來了一批和自己一樣帶著懵懂與憧憬的新生。新生報到前，在與一小部分學(xué)生的預(yù)先見面中我了解到，有個叫施瀟文的小男孩，一起上幼兒園的其他同學(xué)沒有不知道他的，大家都眾口一詞地說他如何如何不遵守紀(jì)律，如何如何地讓老師頭疼。我不由暗暗擔(dān)心：遇到這樣的學(xué)生，該怎么辦呢？
開學(xué)第一天，我?guī)е�笑臉迎來了我的學(xué)生。他們活潑可愛、精神飽滿。開學(xué)第一天，他們對學(xué)校的生活都充滿著懵懂與好奇。施瀟文，第一天就到處跑，教室、校園，第一天就把校園都跑遍了，還跑到了2樓！中午發(fā)現(xiàn)，他不停地流鼻血！天哪！兩個星期過去了，觀察了他兩個星期的我發(fā)現(xiàn)，他其實是個很聰明的孩子，寫字是用左手的。數(shù)學(xué)的心算能力特別強(qiáng)，拼音認(rèn)得也很快，喜歡畫畫！但是有點(diǎn)不愛說話，說內(nèi)向，又好動；說外向，又不喜歡很同學(xué)、老師說話！但是，他在班上的表現(xiàn)很不佳，常常和同學(xué)說不了幾句就動起手來。他尤其喜歡在別的同學(xué)在一起玩時湊過去，但是動作總是很粗魯，同學(xué)們都躲著他。和他一起坐的女生哭哭啼啼來找我，說沒法再和他做同桌……
有本書里有句話是這樣子說的，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我決定，給她家長打個電話，了解他在家的表現(xiàn)及父母對他的教育，還有對他的優(yōu)點(diǎn)表示肯定。一個老師，跟家長聯(lián)系，不應(yīng)該只是在孩子出錯、出事時，因為這樣會讓家長害怕和老師打交道，覺得老師整天只會告狀，老師找上門，準(zhǔn)沒好事。學(xué)生有錯固然要及時告訴作為監(jiān)護(hù)人的父母，請他們幫助一起引導(dǎo)糾正，但學(xué)生有進(jìn)步時，我們也應(yīng)本著一份細(xì)心、一份愛心、一份善心、一份真心及時地告知家長，讓他們覺得孩子也有很多可取之處，讓家長和孩子都感覺到老師一直都關(guān)注著他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以此來更好地推動家校間的良性互動。
在和他媽媽通話中了解到，施瀟文在家也是很調(diào)皮搗蛋的。每天都會把父母氣得半死。在家經(jīng)常把家里弄得亂七八糟，在廠里也是如此！上幼兒園時，就是因為太調(diào)皮搗蛋，老師學(xué)校的告狀，已經(jīng)換了好幾個學(xué)校！他在家很怕他爸爸，因為他爸爸比較心急，施瀟文做錯了什么讓他家長很生氣的事時，他爸爸都是狠狠地揍打一頓！但是，他還是改不了，說過的，過兩天又犯同樣的錯誤了！聽了他媽媽的話后，我心里很沉重。我知道，他的爸媽都是是明理的家長，他們并沒有偏袒自己的孩子，但是教育孩子的方法不夠理智。人在成長過程中，正像他學(xué)走路、說話一樣，經(jīng)常犯錯誤，但又非�？释�周圍的人尤其是父母和老師的賞識、表揚(yáng)。一旦得不到別人的認(rèn)可，就容易失去自信，連續(xù)地犯錯誤，為了滿足其好表現(xiàn)的心理需求，就會做出一些吸引周圍的人的事情來，其實他也還不知道這是否是對的。久而久之，只會使他更加不懂如何正確與他們溝通和交往，而他也會更加不善于表達(dá)自己。針對這種情況，我向施瀟文的家長提出了我的建議：一、我們要一直保持聯(lián)系，基本上四五天互相了解一下情況。二、小孩的每一點(diǎn)變化，不管是好的還是壞的我們都及時地交流。三、我們共同暗暗觀察他，發(fā)現(xiàn)在他的身上的閃光點(diǎn)和他的每一點(diǎn)進(jìn)步并相互反饋，互相表揚(yáng)和鼓勵。
經(jīng)過大半學(xué)年的時間，漸漸的，他真的進(jìn)步了很多！學(xué)期末時，他學(xué)習(xí)主動了，上課下位的次數(shù)少了，有時還經(jīng)常回答問題了; 下課或者活動課時不會到處奔跑，扣班級的分了,也不打架了，有時跟同學(xué)鬧了矛盾會主動地認(rèn)錯了！這很明顯的進(jìn)步了,他增強(qiáng)了行為上的自控能力，再也沒有出現(xiàn)一言不和就揮拳相向的情況了! 可以說，在整個引導(dǎo)和教育施瀟文的過程中，我已經(jīng)和他的家長成為了好朋友，在學(xué)校和家庭構(gòu)建起一座溝通的橋梁!我們共同用真誠和愛心努力讓孩子走在充滿自信、關(guān)愛和鼓勵的大道上，愿他健康茁壯地成長!未完，請點(diǎn)擊下載完整部分.