【摘要】：一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，是幼兒生命充實(shí)與展現(xiàn)的歷程，是個(gè)體在參與、體驗(yàn)與創(chuàng)造中利用環(huán)境自我更新的歷程。在生活中學(xué)習(xí)與發(fā)展是幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn)，因此作為幼兒園老師安排好幼兒一日生活的流程就顯得很重要。

　　【關(guān)鍵詞】：教育既生長，教育既生活；幼兒成長。

　　【緒論】：教育既生長，教育既生活。兒童本能的生長總是在生活中展開的，生活是生長的條件，生長是生活的內(nèi)容，生活即是發(fā)展，發(fā)展、生長即是生活。在幼兒期，生活的過程就是學(xué)習(xí)的過程，幼兒的學(xué)習(xí)在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活動之中發(fā)生著、進(jìn)行著。幼兒有強(qiáng)烈探索環(huán)境和周圍一切的本能，這種生命的沖動促使幼兒從生活中學(xué)習(xí)并發(fā)展自我。幼兒通過在生活中實(shí)際地與成人互動，與同伴爭執(zhí)或合作，感知接觸真實(shí)的物體，真實(shí)地體驗(yàn)各種情感，解決實(shí)際地問題等，逐步地學(xué)會與自己生存、發(fā)展密切相關(guān)的基本知識與技能，了解周圍的世界，積累各種有益的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的性格、習(xí)慣等。幼兒園為幼兒創(chuàng)造的生活越豐富，他們從中學(xué)到的東西就越多，所積累的經(jīng)驗(yàn)就越多樣、越廣闊，幼兒的發(fā)展也會越有質(zhì)量。任何脫離幼兒當(dāng)前實(shí)際生活的所謂正規(guī)化課程，任何依靠教科書來教授幼兒知識的教育，都是違背幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和幼兒教育規(guī)律的，都不適宜幼兒期的學(xué)習(xí)與發(fā)展，也不可能真正促進(jìn)幼兒的成長�！�1】

　　一、幼兒入園的晨檢接待，美好一天的開始這是教育幼兒懂禮貌，尊敬師長，友愛同伴，發(fā)展語言大膽表述的一個(gè)好時(shí)機(jī)。

　　我是小班的老師，從寶貝們?nèi)雸@的那一天開始我們都給幼兒做良好的示范：每天早上面帶笑容的迎接每一個(gè)來幼兒園的小朋友，并蹲下來用好聽的聲音和他們問好，再提醒幼兒和爸爸媽媽說再見。能主動和老師打招呼，和爸爸媽媽再見的幼兒專門提出來表揚(yáng)給小朋友們樹立榜樣。在我們的長期堅(jiān)持下，寶貝們漸漸也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：愉快入園，有禮貌地和老師小朋友問好，有禮貌的和家長告別。

　　在幼兒入園前老師也有很多工作要做：在幼兒入園前我們提前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。保證空氣新鮮，地面干凈無紙屑、雜物給幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境。寶貝入園的時(shí)候園長媽媽在園門口以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，班級老師都精神飽滿，面帶微笑在班上迎接每一位寶貝，讓寶貝們開心安全進(jìn)班，給寶貝們創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的感覺。

　　每天早上對寶貝的例行檢查也是必不可少的，做好一摸：有否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；五做好幼兒的帶藥紀(jì)錄。

　　待寶貝進(jìn)班了要提醒幼兒到教室先上廁所，再喝水。然后組織幼兒進(jìn)行有趣的晨間活動：準(zhǔn)備好玩具、區(qū)域活動材料供幼兒根據(jù)自己的興趣選擇，讓幼兒參加各種不同內(nèi)容的活動，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談。早操前五分鐘，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具、材料，做好參加早操活動的準(zhǔn)備。提醒幼兒下來之前先上廁所，幫幼兒檢查衣服是否穿好，鞋帶是否系好，保證幼兒安全地進(jìn)行晨間鍛煉。

　　美好的一天就拉開了序幕。

　　二、升國旗、早操從寶貝們?nèi)雸@的那天起，我們就把寶貝的生活和游戲緊密地揉和在了一起，用游戲的形式告訴寶貝們一些規(guī)則，這樣寶貝們更容易理解和接受。在生活遇到了再進(jìn)行強(qiáng)化，不嫌煩一次次重復(fù)，并在班上給找相應(yīng)方面做得比較好的幼兒作為學(xué)習(xí)的榜樣。在長期的引導(dǎo)和堅(jiān)持下大部分寶貝漸漸地能做到：依次自然地進(jìn)入活動場地；尊敬國旗，升國旗時(shí)立正，注視國旗；聽從指揮做操，精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達(dá)到鍛煉目的。并在早操結(jié)束后能主動將器械放回原處，注意愛護(hù)。

　　在升國旗和早操的時(shí)候及時(shí)給予表現(xiàn)好的幼兒肯定（送給他們一個(gè)大拇指），這樣既給動作還不太標(biāo)準(zhǔn)的幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也讓本來就很好的幼兒越來越有信心。

　　三、教育活動教育必須面向受教育者的未來，因此擺在我們幼兒教育工作者面前的任務(wù)就是必須把幼兒的今天與明天自然地連接起來。幼兒園教育應(yīng)該讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的快樂和滿足的生活中，不知不覺地踏上教育為他們鋪就的通往未來的大道，而不是犧牲幼兒的今天為明天做準(zhǔn)備。【2】

　　在活動前作為老師我們都會做好充分的準(zhǔn)備：備孩子（根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)安排活動時(shí)間和內(nèi)容，定出切實(shí)可行的學(xué)期教育計(jì)劃，計(jì)劃要能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系）、備教材（所選內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、教育性、廣泛性和啟蒙性，教給幼兒的知識概念準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透，注重發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感與習(xí)慣的培養(yǎng)。制定的目標(biāo)明確、具體、切合教育任務(wù)和我們班幼兒的實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則，要有知識傳授，又要重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；在統(tǒng)一要求的同時(shí)又要注意幼兒個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會和條件。研究有效的活動形式和方法，不能對所有的幼兒強(qiáng)求一樣）、備我們自己（充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動設(shè)計(jì)。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確，教育方法：能正確、全面的貫徹教育工作原則，靈活運(yùn)用多種教育形式和方法，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)，有創(chuàng)造性。要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導(dǎo)。能以幼兒為主體面向全體幼兒，讓幼兒充分運(yùn)用感官，動腦、動口、動手，啟發(fā)幼兒入園的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教育的過程中要注重啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個(gè)別教育。更要保持教態(tài)親切、自然、情感真摯；語言清晰、簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動形象。認(rèn)真斟酌上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把要教授的內(nèi)容和幼兒熟悉的生活聯(lián)系起來。并提前布置好和上課內(nèi)容有關(guān)的主題環(huán)境，引導(dǎo)認(rèn)真觀察積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)�；顒又幸欢ㄒ�保證室內(nèi)地面清潔無異物，按活動要求擺好座位，光線充足，空氣新鮮；根據(jù)具體情況經(jīng)常交換幼兒座位。）在活動前我們也會組織小游戲，使幼兒逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)，把他們帶到學(xué)習(xí)的環(huán)境中，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。在活動中老師要根據(jù)幼兒對所學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)善于引導(dǎo)和提問，幫幼兒養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的好習(xí)慣。在活動過程中，也不能忽視幼兒良好的學(xué)習(xí)秩序、積極思考、踴躍發(fā)言、不干擾別人、不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)、不影響活動秩序等的養(yǎng)成。活動結(jié)束后我們都會檢查教育活動后的效果，總結(jié)這節(jié)活動的優(yōu)點(diǎn)與不足，積累經(jīng)驗(yàn)和資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。在美術(shù)活動中我們都注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓子�；顒咏Y(jié)束后我們會把幼兒的作品保存好，學(xué)期末給寶貝們做一本畫冊。這是寶貝們最珍貴、最美好的紀(jì)念，我們已經(jīng)給寶貝做了三本畫冊了。