摘要：

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但小班的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。幼兒園要重視在日常生活的小事中對幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些基本的安全常識，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。要抓好幼兒的安全教育，重要的是開展好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對幼兒曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤物細(xì)無聲。首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)幼兒的安全意識。其次，動之以情，在小事中提高幼兒自我保護能力。再次，導(dǎo)之以行，引導(dǎo)幼兒遠離安全事故。

　　關(guān)鍵詞：安全教育  曉之以理  動之以情  導(dǎo)之以行幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。

　　鏡頭一：下課的時候，孩子們喜歡擠到門口去玩。一會兒開門，一會兒關(guān)門，片刻便聽到了幼兒的哭聲--祥祥的手在開門的時候被門夾到了。

　　鏡頭二：晨間活動時，在教室里有孩子們在來回的跑著，有的孩子還拿了搭好的積木在追趕，一會兒孩子們便亂成了一團。

　　鏡頭三：早操結(jié)束后，孩子們玩起了"開火車"的游戲，突然一個小朋友不小心被絆倒了，后面的小朋友覺得很好玩，興奮地一個接著一個地壓到了摔倒了的小朋友的身上。

　　鏡頭四：在午睡室里，孩子們都呼呼進入了夢鄉(xiāng)，萌萌小朋友的小嘴在咀嚼著什么。當(dāng)我輕輕靠近她的身旁，在仔細(xì)詢問中，才發(fā)現(xiàn)她咀嚼的是她衣服上的拉練頭……看到聽到這些現(xiàn)象，我總會不由自主的想：幼兒傷害離我們有多遠？安全隱患時刻在我們身邊。

　　"安全第一"，這是大家的共識，幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。

　　而從成人對幼兒保育工作的現(xiàn)狀來看都不盡人意的。曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時，旅游者對馬車夫說："您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。"馬車夫說："馬是很聰明的，它也知道跌下去的后果。"我對馬車夫的話感觸很深。作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個不能干那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？

　　春天是個播種的季節(jié)，孕育著希望的開端，預(yù)示著未來的收獲。幼兒正值人生的春天，對幼兒開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質(zhì)，抓好幼兒的安全教育就顯得尤為重要。

　　要抓好幼兒的安全教育，重要的是開展好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起，對幼兒曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，從而做到潤物細(xì)無聲。

　　首先，曉之以理，從小事中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　當(dāng)班主任已有十幾個年頭，總有這樣的體會：現(xiàn)在的孩子難教。是的，現(xiàn)在的孩子接觸的事物并不比成人少，并易受社會習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從孩子的日常小事入手，潤物細(xì)無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

　　1）從聽到的小事提高幼兒的防范意識。

　　我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，孩子會很容易接受教育。教師平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。例如，組織幼兒觀看動畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。

　　2）從看到的小事進行安全防范教育。

　　眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。小班幼兒具有好奇心強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。教師要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。如在鏡頭一中，妍妍在關(guān)門時手被掩了一下，孩子們看到祥祥受傷后痛苦的表情后都紛紛說："以后可不能關(guān)門了。"幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會掩手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。于是，我請妍妍講講怎么掩得手，幫助幼兒分析怎樣才能不掩手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌"開關(guān)門"。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關(guān)門的技能。