主干式+整體式+細節(jié)式《猜猜我有多愛你》1.主干式閱讀能在一次的閱讀活動中讓幼兒完整地感受作品主題；還給幼兒練習"……有多……，我就有多愛你"的機會，語言領域活動突出；2.完整式閱讀能讓幼兒完整地領略大兔子和小兔子的愛；3.細節(jié)式閱讀時進一步觀察兩只兔子對愛的表達--那經典的動作。（練習句式時的摘錄）1.地球有多大，我就有多愛你；2.大海里的水有多深，我就有多愛你；3.高樓大廈有多高，我就有多愛你。

　　片段式+細節(jié)式《忙忙碌碌鎮(zhèn)》1.選取了其中"面包是從哪里來的"為主題服務，幼兒清楚地知道了小麥變成面包的整個過程；2.細節(jié)式閱讀讓幼兒觀察到在小麥變面包的過程中角色勞動的細節(jié)。1.原來小麥是用磨磨起來的呀！

　　2.為什么小麥磨好了還要篩呀？

　　3.小豬也會用滑輪吊東西呀！……分段式+整體式+朗讀式《驢小弟變石頭》1.分段閱讀讓幼兒猜測"驢小弟會用紅石頭變什么？"、"驢小弟還能變回來嗎？怎么才能變回來？"等，幼兒猜測的欲望很強烈；在這里也滲透了細節(jié)式的閱讀；2.整體閱讀完整地理解作品；（猜紅石頭會變什么）1.它會用紅石頭變出平常媽媽不給它買的玩具，呵呵，太幸福了；2.它會讓紅石頭馬上送它回家，那多方便。

　　……………………好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵。繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動的世界，我們將進一步尋找適合幼兒閱讀需求和特點的繪本，探索科學的閱讀指導策略，以便更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，為其終身學習打下良好的基礎。