摘要：民辦幼兒園在我國(guó)的學(xué)前教育中占據(jù)相當(dāng)大的比重，對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。但民辦幼兒園有著特殊的背景和生存條件，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。我園與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新，采用新型的教育教學(xué)管理機(jī)制，完善教育管理系統(tǒng)和教育評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新教育管理制度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要。

　　關(guān)鍵詞：教育教學(xué)管理   創(chuàng)新   民辦幼兒園    機(jī)制自二十世紀(jì)90年代以來(lái)，在社會(huì)需求的催化下，各地民辦幼兒園風(fēng)起云涌，呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，成為推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展不可缺少的力量。民辦幼兒園的興起，有著特殊的背景和生存條件。一方面，國(guó)家積極鼓勵(lì)興辦民辦幼兒園，為其創(chuàng)辦和發(fā)展創(chuàng)造寬松的政策環(huán)境。另一方面，民辦幼兒園又面臨著激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，這些競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是生源的競(jìng)爭(zhēng)。第一，是與公立幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)。公立幼兒園不僅在數(shù)量、辦園經(jīng)驗(yàn)，還是在抗風(fēng)險(xiǎn)能力上都比民辦幼兒園有明顯的優(yōu)勢(shì)。第二，是民辦幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)�！睹褶k教育促進(jìn)法》允許民辦教育機(jī)構(gòu)的投資人取得合理回報(bào)，保障民辦幼兒園師生和公辦幼兒園師生享有同等的地位和權(quán)益，吸引更多的人投資興辦民辦幼兒園，但教育市場(chǎng)上的生源卻是有限的，而且由于我國(guó)人口政策和生育政策的原因，生源出現(xiàn)逐年遞減的趨勢(shì)，這導(dǎo)致民辦幼兒園對(duì)適齡生源的爭(zhēng)奪更加激勵(lì)。如何從整體的角度，對(duì)其發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的謀劃，走一條可持續(xù)發(fā)展之路，是每一所民辦幼兒園所必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

　　我園始終堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，大膽創(chuàng)新，采用新型的教育教學(xué)管理機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性、創(chuàng)造性，突出幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)體用，突出管理規(guī)范化、制度化、民主化要求，使幼兒園一直朝著健康、穩(wěn)步的方向發(fā)展。

　　一、完善教育教學(xué)管理系統(tǒng)，形成有效組織保障教育管理是教育行政人員與管理人員遵照一定的教育方針，利用各種管理手段，通過(guò)組織、指揮、協(xié)調(diào)各方面教育人員的活動(dòng)，高效高質(zhì)地完成國(guó)家下達(dá)的教育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，從而達(dá)到教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。我園致力于完善教育教學(xué)工作決策、執(zhí)行、監(jiān)控和信息反饋系統(tǒng)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)完整、環(huán)環(huán)相扣、體現(xiàn)整體優(yōu)化的教學(xué)管理工作"回路"。一是完善教學(xué)工作決策子系統(tǒng)：形成由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)組成的教學(xué)工作決策中心，制定年度工作計(jì)劃，研究和決定教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。二是完善教學(xué)工作執(zhí)行子系統(tǒng)：教科室、各教研組和各班是教學(xué)管理職能部門(mén)和決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)。三是完善教學(xué)工作監(jiān)控子系統(tǒng)：通過(guò)目標(biāo)、人員、制度監(jiān)控及考核評(píng)估，形成立體化的監(jiān)控體系，由教學(xué)工作"末端檢驗(yàn)或隨機(jī)性檢查"轉(zhuǎn)為"教學(xué)全過(guò)程控制與檢查"。四是完善教學(xué)工作信息反饋?zhàn)酉到y(tǒng)：建立由行政后勤、家長(zhǎng)委員會(huì)、膳食管委會(huì)組成的督導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)教師的工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)和改進(jìn)措施。在教育教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)中，注重發(fā)揮各子系統(tǒng)之間的有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)互動(dòng)，發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能。

　　二、創(chuàng)新教育教學(xué)管理制度，形成彈性管理模式創(chuàng)新教育教學(xué)管理的目標(biāo)之一就是從傳統(tǒng)的管理制度向現(xiàn)代化的、先進(jìn)的、科學(xué)的管理制度轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)由管理者本位向幼兒本位轉(zhuǎn)變。

　�。ㄒ唬┤粘＝虒W(xué)管理--以細(xì)節(jié)求大局，以穩(wěn)定求發(fā)展日常教學(xué)管理工作煩瑣而復(fù)雜，在運(yùn)作過(guò)程中，一是要求教師加強(qiáng)自律性；二是制定出一套細(xì)致入微行之有效的管理辦法。園務(wù)會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析研究，出臺(tái)了一套具體、明確、有意義的教育教學(xué)計(jì)劃，并且嚴(yán)格的落實(shí)到了實(shí)處。

　　1、安排教研時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)檢查我們合理安排教研時(shí)間，加大教研管理力度，規(guī)定每周三晚上是全體教師教研活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)要求年級(jí)組每月至少二次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要有：（1）學(xué)習(xí)探討《綱要》，結(jié)合實(shí)際掌握先進(jìn)的教育理論。（2）針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整；（3）針對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題，以討論的方式進(jìn)行座談；（4）主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)和開(kāi)展，主題墻的創(chuàng)設(shè)，主題活動(dòng)的反思。為了更嚴(yán)謹(jǐn)有效的做好日常教學(xué)管理，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行定期與隨機(jī)相結(jié)合的方法對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)資料，進(jìn)行精細(xì)的檢查、有力的督促，有目的性的參與到各班級(jí)的教研活動(dòng)中，提供有價(jià)值的教學(xué)建議。

　　2、添置教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境幼兒園每年都要購(gòu)買(mǎi)大量圖書(shū)、音像資料、教玩具，去年又添置了多媒體設(shè)備。今年開(kāi)學(xué)初，幼兒園又為每個(gè)班配置了VCD和錄音機(jī)，使幼兒教學(xué)生活環(huán)境有了很大的變化。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求結(jié)合教學(xué)主題、節(jié)日等進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與更換，與此同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)給以相應(yīng)的檢查與指導(dǎo)。

　�。ǘ�）教師培訓(xùn)管理--以培訓(xùn)提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績(jī)"國(guó)家興衰系于教育，教育成效在于教師。"幼兒園要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為提升教師整體素質(zhì)，我園積極鼓勵(lì)、支持教師提高專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，為教師提供參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)園本培訓(xùn)，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，使教師培訓(xùn)有針對(duì)性、有步驟的開(kāi)展。