愛(ài)心、關(guān)愛(ài)教育是幼兒園教育活動(dòng)中的一個(gè)永恒的話題，也是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程。愛(ài)心教育的實(shí)施對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起著促進(jìn)性的作用。幼兒的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛(ài)的種子，一定會(huì)收到豐碩的果實(shí)。

　　愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言，愛(ài)是人類(lèi)最高尚的情操。"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。……"在生活中，一個(gè)親切的問(wèn)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛(ài)的真諦，愛(ài)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，愛(ài)像生命中的一縷陽(yáng)光，能把心靈的冰霜融化，又像春雨能滋潤(rùn)心田，愛(ài)是無(wú)私的，博大的。

　　如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，整天被愛(ài)包圍著，任性、自私心理、嬌嬌二氣、惟我獨(dú)尊、以自我為中心等現(xiàn)象普遍存在，更談不上愛(ài)心和同情心了。長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我才把愛(ài)心教育列入本學(xué)期教育活動(dòng)的主要內(nèi)容。

　　因此， 教育、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心是促使幼兒個(gè)性全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重大課題。無(wú)論是從社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求，還是從幼兒自身成長(zhǎng)、成才的需要來(lái)看，這一課題都有其現(xiàn)實(shí)意義。再者隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)關(guān)愛(ài)方面提出了更高的要求，富有愛(ài)心的人，更容易成功。

　　關(guān)愛(ài)是人的一種基本道德，它是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德�！吨改稀穼�(duì)培養(yǎng)幼兒"關(guān)愛(ài)"品德是這樣表述的：會(huì)主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，在成人的啟發(fā)下能幫助他人；有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)；了解和遵守日常生活中的規(guī)則，能配合疾病的預(yù)防和治療，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志與信號(hào)能較及時(shí)做出反應(yīng)；愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)；親近自然，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。由此可見(jiàn)，我們學(xué)前教育階段對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)有以下幾方面：1、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)同伴（他人）的情感；2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩的情感；3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自己的情感；4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感；5、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。

　　幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。如果我們能利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)，就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。那么，通過(guò)哪些途徑培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感呢?

　　一、在主題活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)明確指出：萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。

　　在二期課改的背景下，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn)。老師對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)，應(yīng)該充分挖掘主題中的隱性教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。例如：在《好媽媽》的主題中，我們可以培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感；在《好朋友》主題中，我們可以培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)同伴、關(guān)愛(ài)生命的情感；在《小花園》、《美麗的秋天》主題中，可以培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)植物的情感。

　　例如：在"寒冷的冬天"主題下，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用通過(guò)繪畫(huà)的形式裝扮漂亮的帽子、手套、圍巾等送給自己身邊的好朋友和爸爸媽媽、爺爺奶奶等。還通過(guò)運(yùn)用各種廢舊材料，做各種新年禮物，送給自己身邊的朋友及親人，在實(shí)際的行動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)他人的關(guān)愛(ài)情感。

　　二、結(jié)合各種節(jié)日培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛(ài)情感各種重要的節(jié)日、紀(jì)念日都蘊(yùn)藏著寶貴的教育資源。如喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，三八節(jié)等各種節(jié)日中，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)。自主性地設(shè)計(jì)過(guò)節(jié)方案，通過(guò)專(zhuān)題性節(jié)慶活動(dòng)，節(jié)日環(huán)境熏陶，節(jié)日親子活動(dòng)等途徑對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)情感的培養(yǎng)。讓幼兒在初步了解我國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的愉快的同時(shí)，萌發(fā)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)老人、關(guān)愛(ài)同伴等健康情感與品德。

　　1、  結(jié)合傳統(tǒng)民俗節(jié)日，開(kāi)展一些專(zhuān)題性的節(jié)慶活動(dòng)。

　　如"三八節(jié)"，我們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放周把孩子的媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)，讓孩子來(lái)介紹自己的媽媽?zhuān)�夸夸自己的媽媽�(zhuān)�引�?dǎo)孩子給媽媽送上自己做的鮮花、賀卡，并祝媽媽節(jié)日快樂(lè)……在這些專(zhuān)題性的節(jié)慶活動(dòng)中。組織幼兒開(kāi)展"為媽媽打扮、幫媽媽穿衣、送給媽媽一句話等活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，使幼兒學(xué)會(huì)尊重從事不同職業(yè)的父母的勞動(dòng)成果。幼兒學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了關(guān)心老人，幫助弱小，逐漸形成了關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　2、結(jié)合傳統(tǒng)民俗節(jié)日，創(chuàng)設(shè)一些相應(yīng)的節(jié)日環(huán)境環(huán)境對(duì)孩子起著潛移默化的作用，我們?cè)诶�用�?jié)日培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)情感時(shí)，應(yīng)該把握好環(huán)境這一隱性的教育因素，積極創(chuàng)設(shè)和利用節(jié)日環(huán)境，使環(huán)境發(fā)揮應(yīng)有的節(jié)日教育功能。如春節(jié)時(shí)，我們可以和孩子共同布置具有春節(jié)特點(diǎn)的活動(dòng)室環(huán)境。和孩子一起制作新年的禮物來(lái)打扮新年樹(shù)；一起制作賀卡，送給自己的長(zhǎng)輩、老師和好朋友，一起剪貼窗花3、結(jié)合傳統(tǒng)民俗節(jié)日，開(kāi)展一些節(jié)日親子活動(dòng)由于許多傳統(tǒng)節(jié)日孩子大都在家度過(guò)，因此，我們應(yīng)該和每位家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通，共同架起一座節(jié)日教育的橋梁，家園一致，使節(jié)日教育產(chǎn)生良好的教育效應(yīng)。讓孩子在節(jié)日親子活動(dòng)中積累過(guò)節(jié)經(jīng)驗(yàn)、感受節(jié)日的快樂(lè)，同時(shí)體驗(yàn)親子間互相關(guān)愛(ài)、互相合作的快樂(lè)。例如在元宵節(jié)時(shí)：我們?cè)诠?jié)前先給孩子、家長(zhǎng)布置任務(wù)，收集各種廢舊材料，讓孩子和家長(zhǎng)一起來(lái)園，開(kāi)展親子制作燈籠、猜燈謎活動(dòng)；端午節(jié)時(shí)，我們建議家長(zhǎng)們和孩子一起包粽子活動(dòng)；中秋節(jié)時(shí)，我們讓家長(zhǎng)和孩子一起邊品嘗月餅、毛豆、芋艿、邊賞月、講關(guān)于月餅的故事等。