五、明確不足，自我教育。

　　自我教育是在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產(chǎn)生積極進取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務，進行自覺的思想轉化和行為控制的方法。由于自我教育的主體和客體都是幼兒學生，為了達到有效的自我教育目的，應切實調(diào)動一切教育力量和手段啟動教育主體的良知。一旦教育主體認識到個人良好的行為規(guī)范和習慣是自我發(fā)展的必然需求時，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并達到慎獨自治的境界，這正是我們養(yǎng)成教育所追求的理想目標。在實踐中有相當一部分幼兒在某一具體行為方面出現(xiàn)問題，特別是獨生子女，因受到父母的過分溺愛，使其心中產(chǎn)生了強烈的優(yōu)越感和特殊感，易形成"以我為中心" 的心理，在生活中有的不講衛(wèi)生，有的吃飯?zhí)羰�，不愿意自己動手，主動性差，有的在教學過程中愛講話、做小動作。我就在個別交流中明確地指出其行為中不好的方面，讓其有針對性地自我教育和改正。比如在進餐中，有的幼兒挑食，將自己不喜歡吃得食物隨手丟在地上，這既浪費糧食又破壞衛(wèi)生。我就在教學中有意安排一些體力勞動，一邊勞動一邊講我們的食物是怎么來的，通過一定的動手使幼兒感覺到食物的來之不易，改掉挑食的毛病，而且在吃東西前在桌上鋪上手絹，這樣食物掉在手絹上，可以吃的就吃上，不可以吃的就用手絹包住倒進垃圾桶，逐漸使幼兒養(yǎng)成愛惜糧食和衛(wèi)生的好習慣。

　　六、反復培養(yǎng)，激勵進取。

　　幼兒學生具有持久性差，易于轉移和喜歡聽夸贊的特點。因此，加強養(yǎng)成教育，應該充分利用這些特點，并通過各種生動活潑的方式方法，加強反復訓練，達到長期培養(yǎng)的目的。比如要使孩子養(yǎng)成認真書寫，用心做作業(yè)的好習慣，可以開展正面的教育活動，如:"優(yōu)秀作業(yè)展覽"、"和老師比賽寫字"、"爭百分，戴紅花"等，也可組織"查找小馬虎"、"錯別字詞笑話"等幽默風趣，富有激勵進取的主題活動。在上述這些反復培養(yǎng)的實例中，包含著比賽、競爭、激勵進取以及表揚先進、督促后進的作用。

　　七、堅持不懈，循序漸進。

　　習慣是在不斷重復中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)幼兒學生良好習慣絕不是一朝一夕之事，作為教育者不能想起來就要求一下，想不起來就任其發(fā)展，要始終如一，持之以恒，要將愛與嚴結合來，不要以感情代替理智。比如說孩子不能隨便買零食，但一些家長只要孩子打鬧，家長就心軟、退讓，最后以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應，養(yǎng)成了幼兒貪吃零食的不良習慣，同時習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)還要注意循序漸進，向幼兒逐漸提出不同程度的要求，比如:教幼兒洗手，先從知道洗手重要性入手，然后學習洗手，到學會洗手，愿意洗手，最后逐漸養(yǎng)成習慣。

　　八、家園配合，形成合力。

　　學生養(yǎng)成教育過程是系統(tǒng)的教育過程，需要家庭、學校、社會的協(xié)同作用，形成一致的教育合力。由于幼兒生活在家庭、學校、社會的不同環(huán)境之中，決定了對他們的養(yǎng)成教育應該是全方位的緊密配合，步調(diào)一致。在學校里對孩子進行養(yǎng)成教育的途徑主要是課堂教學和開展豐富多彩的課外活動。僅僅如此，還是不夠的。人們比喻孩子接受教育，如同數(shù)學中的加減法，這就形象地說明了，幼兒學生在學校受到教育，在家庭，在社會都有增加或減少，甚至全部抵消的可能。因此，養(yǎng)成教育對少年兒童來說，家庭、社會的教育環(huán)境、教育思想、教育方法等起著舉足輕重的作用。由于三至六歲的幼兒，其行為習慣發(fā)展正處于他律的階段。這個階段的幼兒把成人看作是一切行為規(guī)則的源泉。父母是幼兒的第一任老師，由于親情關系的影響，父母的行為習慣、作風、愛好、特長和對幼兒的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展具有潛移默化的作用。所以要使孩子的良好習慣得到鞏固，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此，老師要加強和幼兒家長的溝通，使家長了解幼兒在園內(nèi)的學習和表現(xiàn)，以及幼兒園的教育主張和養(yǎng)成教育的重要性，能更好的配合幼兒園在家庭中進行養(yǎng)成教育。家長也要及時地將幼兒在家庭中的表現(xiàn)、新的動態(tài)及時向老師反饋，以便于老師掌握幼兒的園外表現(xiàn)，有針對性地采取教學措施。另外，要加強與社會上的有關部門聯(lián)系，溝通教育思想，采取配合行動，創(chuàng)造有利條件，共同擔負責任，努力做好對幼兒學生的養(yǎng)成教育工作。

　　我的家庭教育故事 父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說學校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齊張開，才能托起孩子的教育；如果說孩子是雛鷹的身軀，學校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，這樣我們的孩子才能飛翔起來。借此我想談點學校教育外的家庭教育的一些感想，總結如下幾點同大家交流一下。  1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣       學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。為此我們給他講了很多名人成長的故事，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂園，我們就告訴他考古學家、探險家是需要很多知識的，語文、數(shù)學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢？于是他覺得必須學習才能實現(xiàn)愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內(nèi)容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：相信下次會做得更好。尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。     2、積極配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣      按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在學校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴他要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，尤其是男孩子，需要不斷的督促，需要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。     3、堅持課余學習，不斷擴大知識面 除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆訄竺麉⒓永L畫學習。每周末堅持學下去，孩子興趣很濃，學習進步很快。孩子喜歡聽故事，在上一年級后，我們就要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，