藝術(shù)歷來(lái)被人們認(rèn)為是一個(gè)最具創(chuàng)造性的領(lǐng)域,而音樂(lè)教育則是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的最好的途徑之一。音樂(lè)可以促進(jìn)幼兒腦部發(fā)育。對(duì)幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)的同時(shí)也是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維以及形象思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)。音樂(lè)方面的創(chuàng)造性思維，往往使人容易和音樂(lè)創(chuàng)作聯(lián)系在一起，音樂(lè)創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)莫過(guò)于音樂(lè)創(chuàng)作。但是在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不可能去培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的作曲家，而是應(yīng)該通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)去啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，發(fā)掘幼兒的聰明才智，去培養(yǎng)有創(chuàng)造性的思維的人。那么如何在幼兒音樂(lè)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維呢?我認(rèn)為主要可以從以下三個(gè)方面來(lái)著手