內(nèi)容摘要：為了讓孩子不輸在起跑線上，我通過'德''智''體''美'四個方面，總結出一些教學方法幫助對孩子的培養(yǎng)。希望通過這些方法能給孩子一個堅實的基礎，讓他們在將來飛的更高，

　　走的更遠。

　　關鍵詞：注重基礎；培養(yǎng)習慣；養(yǎng)成教育；樹立榜樣。

　　為了提高教師們對幼兒的教學水平和改善教師的教學質(zhì)量，我通過查找一些資料 詢問有經(jīng)驗的幼兒教師并結合自己的教學經(jīng)驗，總結出了幾點可供大家參考的教學方法。

　　現(xiàn)在的社會都要求孩子在德智體美方面全面發(fā)展，家長們更是希望自己的孩子不輸在起跑線上。為此，作為教師的我們應該從多方面培養(yǎng)孩子們的能力。

　　一 首先，要注重對孩子們"德"的培養(yǎng)。記得張于義曾說過："孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染"。然而，我們所教育的孩子正是處于這一狀態(tài)。我們要讓孩子接受真善美的熏陶，遠離假丑惡的污染。要做到這樣，就需要我們對孩子"德"的培養(yǎng)。古希臘的哲人曾指出："德是表現(xiàn)在行為上的習慣"。在對孩子"德"的培養(yǎng)的時候，我們要重視培養(yǎng)孩子們的一些優(yōu)秀習慣。這是"德"培養(yǎng)的重點。

　　習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變孩子命運的巨大能量。

　　在"德"的教育方面，1 我們要培養(yǎng)他們向別人打招呼的習慣。例如：走的時候要說"再見"；對別人的幫助要說"謝謝"；見到老師要說"老師好"；見到爸爸媽媽的同事要叫"叔叔""阿姨"等等。培養(yǎng)這種習慣時，我們老師應該多提醒孩子們怎么去說。對那些怕人的不敢說話的孩子，我們應該予以鼓勵。老師還可以和家長們合作一起教孩子。養(yǎng)成這種習慣后，孩子在以后的生活中將更具有親和力，容易和更多的人交朋友。這是在為孩子的成功鋪路。2 要培養(yǎng)他們樂意為別人幫助的好習慣。例如：幫別人拿東西；幫別人整理玩具等等。這種習慣的培養(yǎng)需要我們教師以身作責，給孩子們樹立一個好的榜樣，同時還要鼓勵孩子們?nèi)�幫助那些需要幫助的人。對那些樂于助人的孩子我們要予以表揚，這樣可以帶動全班的小朋友向他學習，很快班里就會形成"樂于助人"的氛圍。如果說向別人打招呼的習慣使孩子們交更多朋友的話，那么樂意為別人幫助的習慣將幫助孩子交更多真心朋友，這將是他們今后人生道路上最重要 最受用的一筆財富。

　　在對孩子們"德"的培養(yǎng)的同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子們的"智"。"智"才是他們今后生活在這個世界上所需的最根本的  最基礎的東西。

　　二 關于"智"的培養(yǎng)，許多前輩都已經(jīng)給出了很多高見，但是在此我還是要不厭其煩地說一下對孩子們"智"的培養(yǎng)的方法。

　　現(xiàn)在人們劃分IQ[智商]和EQ[情商]，這兩方面在幼兒時期都需要培養(yǎng)。1 對于EQ[情商]我們所要做的就是培養(yǎng)孩子們一些優(yōu)秀的品質(zhì)和對環(huán)境的適應能力。優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)在"培養(yǎng)孩子們'德'的方面"我已經(jīng)說了一些。在這里我要說的是孩子們光具有"樂于助人""有禮貌"的品質(zhì)是不夠的。他們還要學會誠實,有同情心,有集體精神,追求美善等品質(zhì)。

　　幼兒期正是一個人情感由低級向高級逐步發(fā)展的重要階段之一，在這時期中富有情感性的音樂活動對幼兒的情感發(fā)展具有明顯的促進潛力。幼兒越是能夠有機會接觸各種音樂作品，參與各種音樂活動，就越會逐步懂得愛,溫柔,同情,自豪,集體精神,憎恨,丑,惡和追求美善。在創(chuàng)造性律活動中，幼兒首先需要欣賞音樂作品，了解音樂的性質(zhì)，引起共鳴，激發(fā)情感。這就需要我們在課堂上播放一些情感色彩分明的音樂供幼兒們欣賞，同時老師也可以通過解釋幫助幼兒欣賞這些音樂，這對培養(yǎng)幼兒的情商有很大的作用。

　　2 要培養(yǎng)孩子們的IQ[智商]，這需要我們從多方面入手。

　　首先，要培養(yǎng)孩子用語言來表達所發(fā)生的事情的能力。我們要培養(yǎng)孩子用規(guī)范的語言來描述一件事情。為了培養(yǎng)孩子的這種能力，我們可以再課堂上做一些活動，讓孩子用自己的語言來描述這件事情。如果遇到孩子不會的，我們可以在旁邊幫助描述或用一些語言 詞匯來引導他們思考怎樣去表達。這既能夠鍛煉孩子的普通話能力也能夠讓孩子鍛煉自己的口才。

　　其次，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

　　孩子的創(chuàng)造力是豐富的，他們那不受約束的想象力，可以讓他們創(chuàng)造出我們意想不到的事情。我們老師要培養(yǎng)孩子的這種能力，還是要從音樂入手。音樂活動往往離不開想像，而創(chuàng)造性又需要想象力。在播放音樂的活動中，經(jīng)過教師的積極引導和幼兒一起共同設計動作的過程，幼兒就會充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來創(chuàng)造出令人意想不到的動作。幼兒的創(chuàng)造力就會在這樣的活動中得到提升。同時，老師的夸獎和鼓勵也是必不可少的，每當孩子作出一個創(chuàng)造性動作時，我們可以予以鼓勵，這樣也可以提高他們的創(chuàng)新能力。張石平曾指出"一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都能表達對孩子的夸獎"。所以當孩子做的好的話，我們不要吝嗇自己的微笑，點頭，夸獎。這些都能給孩子很大的鼓舞，激勵他們更多地去創(chuàng)造。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力可以和培養(yǎng)孩子的情商放在一起用來鍛煉孩子的能力。孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將會對他們以后的生活產(chǎn)生很大的影響。讓他們向創(chuàng)新型人才跨出了第一步。