A  經常      B  有時會      C  從不9、你是否經常帶領幼兒開展生成性的游戲？

　　A  是        B  有時會      C  沒時間10、你希望自主安排課程表上的幼兒游戲嗎？

　　A  是        B  按需調整    C  照表執(zhí)行好了11、目前游戲活動中，如何提供幼兒材料？

　　A  現成玩具  B 教師、幼兒自制  C   幼兒家長提供12、你提供的材料是否激發(fā)幼兒探索的動機，具有可操作性和可變性。( )A  只有一種玩法，幼兒能玩就行    B  可以有幾種玩法    C  在玩的過程中，自己能有創(chuàng)新的玩法，不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗13、你提供的材料是否考慮不同的教育功能和滿足不同水平幼兒游戲的需要？( )A  只考慮教育的需要，為完成目標而提供    B  根據幼兒的不同需要，提供體現鋪墊、延伸活動的材料和實現現階段目標的材料14、你是否有各類游戲計劃？( )A  沒有計劃，想玩什么就玩什么   B  有計劃但僅是固定的游戲內容，沒有目標、要求C  對各類游戲有初步的計劃，但目標不明確，指向不清D  對各類游戲有具體的計劃安排，也會根據幼兒游戲進展狀況進行適當的調整，體現發(fā)展性15、你是怎樣確定游戲內容的？( )A  根據教育目標及幼兒發(fā)展需要，與幼兒共同商量確定游戲內容 ，有目的地提高幼兒幾個方面的能力，而開展多種形式的游戲B  根據幼兒的提議玩的，內容單一C  教師自己想的或是看別的班玩了，就組織幼兒學著玩16、你在安排幼兒一日生活中，除了必要的生活活動(吃、喝、睡、入廁等)以外，安排次數和所占時間最多的活動是：( )A  游戲活動         B  教育活動17、除了必要的生活活動以外，你認為對孩子成長、發(fā)展最有影響的活動是：( )A  教育活動         B  游戲活動18、你對為什么開展游戲活動的認識是：( )A  讓孩子玩，為的是使孩子聽話、不吵鬧B  為完成園領導教給的任務，落實一日生活作息制度C  游戲給孩子帶來快樂，可以滿足孩子身心發(fā)展的需要19、你認為游戲活動和學習知識哪個更重要？( )A  游戲和學習對于孩子都重要，但也先學后玩B  學知識比玩更重要C  應該讓孩子在玩中學，學中玩，主動的獲得全面發(fā)展20、你對游戲是幼兒的權利的認識是：( )A  游戲是孩子正當的行為，要在一日生活中提供充足的時間、空間、材料，保證孩子的游戲活動B  孩子小的時候可以玩，快上學了就不能玩了，這樣太影響學習了C  要在孩子學習以外，安排一定的游戲活動，使孩子得到娛樂