民營學校尤其努力做第二個北京八中少兒班，還不如嘗試更有開創(chuàng)性的工作，就是以培養(yǎng)八中少兒班學生素質作為教育目標。北京八中少兒班的成功整個社會已經(jīng)不再置疑，利用它們的歷史成就和社會影響，提出嶄新的教育培養(yǎng)目標，這就象站在巨人肩膀，會迅速被推升到聚光燈下。無論是營銷炒作賺取眼球，還是教育目標的實際價值，這都是值得為之的工作。何況，小學四年級前教育環(huán)境寬松，家長心態(tài)平和，這種以培養(yǎng)高素質的主動學習型學生為目標的教育嘗試和革新很輕易獲得社會和人們的熱烈響應。

　　北京八中少兒班學生均受到良好的早期教育，民校利用附屬幼兒園增加教育革新時間，教育效果必將更加突出。但是很多人都不能正確理解幼教和小教的差別，從教育的角度看，這幾乎是完全不同的兩個世界。教育越向源頭延伸，嬰幼兒潛力和可塑性越大，然而，傳統(tǒng)幼兒教育模式已經(jīng)將教育效果做到極至，目前僅個別家庭教育實現(xiàn)教育效果的奔騰。只有跳出傳統(tǒng)教育思維，幼兒教育才能實現(xiàn)質的提升。日本千葉天才幼稚園及國內個別園均在教育效果上超越傳統(tǒng)教育的極限，而它們基本上都是采用主動發(fā)展型的幼兒教育模式。

　　本文作者從事該教育模式理論和實踐研究很多年，鑒于最新幼兒教育模式的復雜性，這里不再闡述，欲了解另外補充。民營學校假如能夠利用領先的教育模式而獲得幼兒園市場經(jīng)營方面的突破，幼教行業(yè)的龐大市場和高額利潤必將催生一個高速發(fā)展的教育團體。幼兒園的后續(xù)教育也將自然跟進，隨著連鎖經(jīng)營的擴張，這種系統(tǒng)性的教育公司將遍布全國各地。全國幼教行業(yè)實施連鎖經(jīng)營的幼兒園很少，更多只是在市場經(jīng)營、品牌運作、職員培訓、教具提供等淺層次的市場開展合作。中國經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性決定民營幼兒園至少擁有10-30年發(fā)展期。利用這段歷史賦予的發(fā)展機遇長大為影響中國百年的教育團體公司，這是每個企業(yè)家和教育家的夢想。只有敢于創(chuàng)新、勇立潮頭，萬眾一心，厚積薄發(fā)，才能實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式、團體化的發(fā)展目標，打造百年品牌。