【摘要】幼兒早期教育就是根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律、幼兒身心成長的規(guī)律，對幼兒施以有計劃、有目的的全面教育。幼兒階段是智力、品德形成與發(fā)展的關鍵時期，良好的素質決定個體在未來社會中所取得的成就。本文試從探討幼兒早期教育的重要性出發(fā)，分析國內外幼兒早期教育的成功實例，闡述了自己對幼兒實施早期教育的思考。

　　【關鍵詞】早期教育  重要性   實例   思考

　　一、幼兒早期教育的重要性

　　被譽為人才"魔術師"的蔡笑晚認為"人類之所以區(qū)別于動物，完全是由于教育和學習的結果，而且最重要的是家庭的早期教育。"；"早期教育不僅是智力教育，而是智力、意志、品德和氣概四者合一的教育，是保證人生幸福的教育。為了孩子成才，也為了孩子有幸福的人生，必須要盡一切的力量，不惜一切代價把孩子的早期教育抓好，千萬不要錯過孩子智力開發(fā)的黃金期"。

　　《0歲方案》創(chuàng)始人、全國著名早教專家馮德全教授認為家庭教育在孩子的早期教育中占有90%以上的份額，要做好孩子的早期教育，家長不僅要找合適的老師、學校，更要提高自身的修養(yǎng)，注意改善教育方法。

　　在我國古代家教理論中, 顏之推比較系統(tǒng)地提出了早期教育的主張。他認為, 家教最好是從胎教開始, 普通家庭如果無法進行胎教, 也應從嬰兒開始教育。他指出, 早期教育對子女的成長具有極其重要的意義。他說: "人生幼小, 精神專利, 長成以后, 思慮散逸, 固須早教, 勿失機也。"（《顏氏家訓---勉學》）  意思是說, 孩子小時候, 思想單純, 精神專一, 感覺敏銳, 容易教育; 長大以后, 思想復雜, 感受遲鈍, 就難以教育。應該抓緊進行早期教育, 不可坐失大好的教育時機。

　　日本當代著名小提琴和幼兒教育家鈴木鎮(zhèn)一認為"孩子從出生那天起，在生命的作用下，將會不斷提高適應環(huán)境的能力，任何孩子的培養(yǎng)都離不開父母。""我認為只要有生命，誰都有開發(fā)正確判斷事物的能力。即使身體及其他感覺器官有缺陷，但在孩子生命中還蘊藏著不斷彌補其缺陷的各種能力的可能性。其可能性引發(fā)不出來，應該歸咎于教育工作者的無能吧！"

　　世界著名兒童教育家蒙太梭利認為"兒童出生頭年的發(fā)展, 在其程度和重要性上超過人一生中的任何階段……"

　　二、國內外幼兒早期教育的成功實例

　　周弘的獨生女兒婷婷是個十分不幸的孩子, 生后不久就重度耳聾, 聾到連打雷也聽不見。由于耳朵聽不到，不能學大人說話, 自然就成為啞巴, 性格極度膽小、自卑, 上幼兒園要小便也不敢向老師說, 冬天也拉在褲子里。周弘極度傷心, 但是他沒有向命運低頭, 堅持早期教育。他想孩子耳朵雖聾了, 但眼睛還是好的，聽覺語言受了障礙, 視覺語言還可加快發(fā)展的。于是父女天天在一起玩耍, 在玩中識字, 用大聲說話的口形和手勢進行交流�？匆娛裁淳蛯懯裁醋�, 做著什么就讀什么句。為了搶時間及時寫字給婷婷認讀, 父女倆的手心、手背、臂膀、大腿經常寫得字跡斑斑, 父女倆又樂得哈哈大笑。即使是經歷這樣艱難的早期教育, 也能創(chuàng)造出驚人的奇跡，婷婷終于拒絕了聾啞學校而上了普通小學上課。她一句也聽不見老師的講解, 卻能默默自學和做作業(yè)。她與同學不能對話交流, 卻能快樂玩耍心心相印。更吃驚的是她在小學連跳兩級, 提前上了南京市第一中學。后來, 她們父女都成了名人, 婷婷被評為南京市十佳少年、全國十佳少先隊員,歲時發(fā)表萬多字的科幻作品, 成年后又考入大學深造,并曾隨父親去香港、日本講學。

　　被哈佛、哥倫比亞等四所美國名牌大學同時錄取的18歲成都女孩劉亦婷，得益于父母的早期教育。從國內直接考上世界最高學術殿堂哈佛大學的劉亦婷，普遍被人們看成是家庭早期素質教育的成功典型。如今的劉亦婷已經于2003年夏天從哈佛本科畢業(yè)，被波士頓咨詢公司錄用，那是一家非常著名的國際咨詢公司，它在中國也有很多的業(yè)務。

　　卡爾·威特出生時被認為是癡呆嬰兒，但是他的父親依靠自己獨辟蹊徑的教育方法，使之成為19世紀德國公認的天才�？�爾·威特出生于1800年7月，是19世紀德國的著名天才。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這6國語言；并且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數(shù)學；10歲時他進入了哥廷根大學；年僅1 4歲就被授予哲學博士學位；1 6歲獲得法學博士學位，并被任命為柏林大學的法學教授23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。

　　維尼夫雷特在斯特娜夫人的教育下，不到1歲半就能夠看書，3歲起就會寫詩歌和散文，4歲時能用世界語寫劇本，5歲時能用8個國家的語言說話，并在報刊上發(fā)表了許多詩歌和散文。這個時期，他的歷史和文學知識水平已達到了初中畢業(yè)生的水平。

　　三、對幼兒實施早期教育的思考

　　（一） 成功教育實例中主人公成功的根本原因

　　以上的成功實例具有以下五個共同的特點：第一，教育的起始時間早。幾乎所有家長，都是從孩子出生起（ 起碼是出生后不太久）即開始對孩子進行有計劃的教育的。第二，教育是全方位的。所有的家長都重視綜合素質的培養(yǎng)，一是身體發(fā)展，二是品質（習慣、道德、審美、情感、交往）培養(yǎng)，三是智力（記憶、語言、思維、想像、興趣）發(fā)展。