中英文摘要

　　摘要：本研究旨在了解農(nóng)村幼兒園中大班幼兒安全認(rèn)知現(xiàn)狀。研究在確定研究任務(wù)和制定評定工具的基礎(chǔ)上，應(yīng)用訪談法，對N市J區(qū)M幼兒園60名幼兒進(jìn)行深入訪談，對安全認(rèn)知的五個(gè)方面分別從年齡、性別以及幼兒對安全認(rèn)知不同內(nèi)容的認(rèn)知特點(diǎn)這三個(gè)角度進(jìn)行初步、系統(tǒng)的探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）中大班幼兒總體安全認(rèn)知水平存在顯著的年齡差異，大班幼兒認(rèn)知水平較中班幼兒有顯著的提高；（2）幼兒安全認(rèn)知水平不存在顯著的性別差異，女性幼兒對于行為活動(dòng)所引起的安全事故的判斷水平以及對事故的應(yīng)對水平高于男性幼兒，而男性幼兒則在對安全標(biāo)志和特殊號碼的認(rèn)識水平上高于女性幼兒；（3）幼兒對于安全認(rèn)知的不同內(nèi)容的認(rèn)知水平有所差別。研究結(jié)果表明，幼兒的思維發(fā)展水平和早期的安全教育制約、促進(jìn)和主導(dǎo)著幼兒安全認(rèn)知的發(fā)展，針對這種結(jié)果，筆者提出了幾條具體的教育建議，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：安全認(rèn)知；農(nóng)村幼兒園；中大班；調(diào)查

　　Abstract: This paper aims at finding out the current situation about safety cognition of children in countryside kindergartens. On the basis of determination on the primary research mission and the evaluation tool, and with the interview method, 60 children from middle-top classes of M Kindergartens，J District，N City were thoroughly interviewed. Five aspects of safety cognition have been discussed in this research, elementary and systemic discussion about the five aspects was developed from three aspects，they are age, gender and the cognition characteristic of different content of safety cognition. The results are shown as follows.

　　(1)Children's safety cognition level has significant age difference, the safety cognition of children from top class is better than that of children from middle class.

　　(2)Children's safety cognition level has no significant gender difference, girls show a higher standard than boys on the judgment to safety accidents and relevant strategy towards behavioral accidents, while boys know more safety signs and special service numbers than girls.

　　(3)Children's safety cognition level has difference with different content of safety cognition.

　　As the research result shows, the though development level as well as the early safe education restrict, promote and dominant the children's safety cognition development. In the view of these research results, the writer puts forward concrete suggestions for reference.

　　Keywords: safety cognition；countryside kindergartens；middle-top class；survey

　　第一部分 問題的提出

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"幼兒在園的安全是家長、教師最為關(guān)注和重視的問題，幼兒園的安全教育是一項(xiàng)十分重要的工作。

　　然而近年來，頻繁發(fā)生的安全事故嚴(yán)重威脅著幼兒的生命與安全。筆者通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村，兒童的意外傷亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市，安全問題尤為嚴(yán)重，這嚴(yán)重威脅到農(nóng)民家庭幸福，也影響到和諧新農(nóng)村的建設(shè)。由于農(nóng)村居住環(huán)境相對較差，家長文化素質(zhì)偏低，對兒童的照料監(jiān)管相對不足，另外兒童自身保護(hù)意識薄弱，自我保護(hù)能力較低，造成了這一現(xiàn)象。關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心民生仍是今年兩會的熱點(diǎn)。因此，在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行安全教育，對及早確立農(nóng)村幼兒的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)其自我保護(hù)能力，預(yù)防和控制意外傷害事故的發(fā)生具有重要意義。

　　為了防止各種原因引發(fā)的幼兒安全事故，幼兒園一方面加強(qiáng)了保護(hù)措施，同時(shí)采取減少幼兒戶外活動(dòng)，限制幼兒自由活動(dòng)等方法避免危險(xiǎn)，另一方面也加強(qiáng)了幼兒園中的安全教育以提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，然而這些做法對減少傷害事故的發(fā)生究竟起到了多大的作用？這些做法是否真的能有效避免幼兒安全事故的發(fā)生，還是存在更好的做法有待發(fā)現(xiàn)呢？

　　科學(xué)的教育應(yīng)該建立在對個(gè)體已有認(rèn)知水平充分了解的基礎(chǔ)上，有效的安全教育也應(yīng)基于幼兒安全認(rèn)知的特點(diǎn)和規(guī)律。同樣，要在農(nóng)村幼兒園進(jìn)行有效的安全教育，也應(yīng)對農(nóng)村幼兒的安全認(rèn)知特點(diǎn)有所了解。因此，了解農(nóng)村幼兒安全認(rèn)知的主要特點(diǎn)，對充實(shí)和發(fā)展農(nóng)村幼兒認(rèn)知以及幼兒健康認(rèn)知的研究有積極的意義，同時(shí)，對農(nóng)村幼兒安全教育有很重要的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

　　縱觀國內(nèi)外關(guān)于幼兒園安全教育的研究，其對于農(nóng)村幼兒園的關(guān)注是有所欠缺的，且對于幼兒安全認(rèn)知的系統(tǒng)研究較少，因此本研究將嘗試在這些方面做一些創(chuàng)新和突破。本研究立足農(nóng)村，通過對N市J區(qū)M幼兒園中大班幼兒的安全認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查，試圖了解該農(nóng)村幼兒園中大班幼兒的安全認(rèn)知的水平，在此基礎(chǔ)上提出一些切實(shí)可行的意見和建議，以供農(nóng)村幼兒園教師和家長參考。