【內(nèi)容摘要】21世紀(jì)人才競爭會愈演愈烈，創(chuàng)新型人才是最具競爭力的人才。前任國家主席江澤民說過"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力"�？梢妱�(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的核心問題。自制圖書是一項集整合性、自主性、操作性、創(chuàng)造性等于一體的綜合活動，它的每個環(huán)節(jié)都給孩子提供了非常大的創(chuàng)造空間，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的有效活動之一。

　　【關(guān)鍵詞】自制圖書；自主；操作；創(chuàng)新一、      培養(yǎng)目標(biāo)自制圖書指幼兒在教師或家長的幫助下動手制作圖書，或者是幼兒自己、幼兒之間合作制作圖書。它是遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育來開展早期閱讀活動，發(fā)展幼兒的語言運用、創(chuàng)新、解決問題和社會交往等能力。

　　由于孩子們非常喜歡操作活動，自制圖書本著"做中玩、做中學(xué)"的理念，以手工制作或繪畫為主，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個操作平臺，幼兒在制作的每個環(huán)節(jié)都是自主的，他們可以選擇自己喜歡的方式，可以自主掌握進度，可以自己設(shè)計畫面、安排內(nèi)容，整個制作過程幼兒都在積極地運用已有經(jīng)驗來創(chuàng)作，從中獲得新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，當(dāng)幼兒成功制作后，那種喜悅的表情又溢于言表。自制圖書與傳統(tǒng)的模仿有本質(zhì)的區(qū)別，它沒有現(xiàn)成的范例供幼兒臨摹，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常大的創(chuàng)新空間，需要幼兒運用已有經(jīng)驗來開展制作，是個集整合性、自主性、操作性、愉悅性、創(chuàng)造性于一體的綜合活動。

　　一般來說，具有創(chuàng)新能力的人應(yīng)具備下列人格特征：有強烈的問題意識，求知欲旺盛；思維靈活，善獨辟蹊徑，想像力永不枯竭；興趣廣泛，善于從各種角度收集信息，觀察敏銳；意志品質(zhì)出眾，具有冒險精神和鍥而不舍的努力精神。

　　本人認(rèn)為在自制圖書過程中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)可以定位于：喜歡自制圖書，能自主地設(shè)計畫面，設(shè)計較有新意的圖書形狀、頁碼等；能創(chuàng)編出切合主題內(nèi)容的新畫面；能對廢舊材料進行再利用，創(chuàng)新地使用材料；遇到實際問題不退縮，能較主動、積極地去解決；能較自信地向同伴或家長、老師介紹自己的作品或介紹自己的制作經(jīng)過。

　　二、      培養(yǎng)環(huán)節(jié)自制圖書主要放在區(qū)域活動時間開展，它屬于一種非集體活動，這給幼兒提供了非常大的創(chuàng)新空間，從內(nèi)容的選擇到制作形式的確定到制作工具的選擇以及進行具體的制作等等，每一環(huán)節(jié)無不滲透著創(chuàng)新的因子，它沒有現(xiàn)成的范例給幼兒提供示范，沒有預(yù)設(shè)的模子讓幼兒去雕刻，沒有固定的東西要幼兒去模仿，所有的環(huán)節(jié)都給幼兒提供了充分想象、大膽創(chuàng)新的機會，孩子們完全可以按照自己的想法來進行制作。具體可從以下環(huán)節(jié)來培養(yǎng)：

　�。ㄒ唬� 內(nèi)容選擇環(huán)節(jié)制作圖書由于在現(xiàn)有的課程內(nèi)沒有安排具體的內(nèi)容，它屬于我們園本教研的內(nèi)容，所以圖書的主題內(nèi)容選擇余地很大，教師要善于引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)自制圖書的好題材、好主題，讓幼兒知道很多內(nèi)容都可以作為自制圖書的主題進行創(chuàng)作。不同的主題內(nèi)容給幼兒提供了非常豐富的想象空間，教師可以從以下方面來引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容作為自制圖書的主題：

　　1、從教學(xué)活動中選擇內(nèi)容（1）            健康領(lǐng)域：如《愛鍛煉的人們》活動前通過讓幼兒搜集人們鍛煉的資料，活動中大家對鍛煉身體的方法進行梳理，活動后就有的幼兒就圍繞這一內(nèi)容制作了《鍛煉身體的方法》、《跳繩比賽》等圖書；（2）            語言領(lǐng)域：這一領(lǐng)域有著非常豐富的適合幼兒自制圖書的內(nèi)容，教師可以將適合仿編或創(chuàng)編的文學(xué)作品介紹給幼兒，如故事《小老虎阿嗚》、《狐貍請客》、《是誰嗯嗯在我的頭上》，散文詩《落葉》、《春雨的色彩》，詩歌《雨點沙沙》、《家》、《我有一個溫暖的家》、《別說我小》、《我是誰》等；（3）            社會領(lǐng)域：可以結(jié)合孩子非常感興趣的春游活動引導(dǎo)制作《我的春游計劃》、《春游真快樂》等；（4）            科學(xué)領(lǐng)域：可以引導(dǎo)幼兒將青蛙成長過程制作成《青蛙的秘密》，將觀察日記制作成《神秘的月亮》，也可以制作《十二生肖》、《動物世界》、《二十四節(jié)氣》等，同時也可以引導(dǎo)幼兒制作《各種各樣的汽車》、《各種各樣的玩具》等；（5）            藝術(shù)領(lǐng)域：自制圖書本身就屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇，它主要通過畫或剪貼等方式來制作，教師可以引導(dǎo)幼兒多選擇適合創(chuàng)編或仿編的歌曲來進行制作，如《春姑娘》、《走路》、《豬小弟變干凈了》、《在農(nóng)場里》等。

　　2、從日常生活中選擇內(nèi)容：鼓勵幼兒從日常生活中自主地選擇喜歡的內(nèi)容，如《我會做什么》、《洗手的方法》等。

　　3、從家庭生活中選擇內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒選擇自己身邊的故事來制作，如《周末趣事》、《春天放風(fēng)箏》等，引導(dǎo)幼兒把有趣的事或放風(fēng)箏的情景用畫或照片等形式表現(xiàn)出來，制作成圖書。