在欣賞歌曲《小小鳥(niǎo)》時(shí)，對(duì)"小小鳥(niǎo)互相見(jiàn)面后是怎樣的？"這個(gè)問(wèn)題，許多小朋友不僅想到歌曲的"點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親，碰一碰"等表現(xiàn)方法，還在"碰一碰"時(shí)，想到了擁抱、蹦跳、拍手……等等，體現(xiàn)了幼兒在交往中的快樂(lè)，進(jìn)一步萌發(fā)了幼兒的交往意識(shí)。

　　4、音樂(lè)欣賞活動(dòng)游戲有助于豐富幼兒表象、發(fā)展想象和聯(lián)想。

　　音樂(lè)是人類心靈深處情感溪流的流淌。生動(dòng)、活潑具體準(zhǔn)確的表象在相應(yīng)的各種實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生發(fā)展起來(lái)的。音樂(lè)欣賞的游戲化引導(dǎo)了幼兒運(yùn)用各種感受，多角度的去感知，為發(fā)展音樂(lè)的表象提供了豐富、準(zhǔn)確地感性材料。想象是人腦在原有表象的基礎(chǔ)上，在語(yǔ)言調(diào)節(jié)下加工改造形成新形象的心理過(guò)程，想象有再造想象和創(chuàng)造想象，舊表象愈多再造想象的內(nèi)容就愈豐富。如幼兒在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言來(lái)描述，用繪畫動(dòng)作表達(dá)(像色塊、線條等)，頭腦中形成了明確情節(jié)表象，感受、想象當(dāng)時(shí)的氣氛，使幼兒的思維想象得到發(fā)展。

　　5、音樂(lè)欣賞活動(dòng)游戲化能培養(yǎng)幼兒良好的注意傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，只有當(dāng)人們?cè)诟兄�音�?lè)的音響效果，并進(jìn)行一定的形象思維時(shí)，才能感受和理解音樂(lè)的表達(dá)的思維感情，音樂(lè)才能發(fā)揮客觀它對(duì)人們的感染教育作用。而編排有趣的游戲，利用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的事物，往往吸引幼兒的注意力，使幼兒融于游戲中，這樣才能使他感受音樂(lè)的美好，因此，游戲化有助于培養(yǎng)幼兒良好的注意傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　五、結(jié)論

　　總之，幼兒園開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)游戲化，符合了幼兒的生理、心理特點(diǎn)，它是促進(jìn)兒童的感知能力，培養(yǎng)良好的情感，進(jìn)行個(gè)性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的有途徑之一。

　　參考書(shū)目：

　　《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》：黃瑾編著，華東師范大學(xué)印刷廠2001年5月出版；

　　《幼兒游戲化音樂(lè)教育》：陳淑琴著，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2002年1月出版；

　　《學(xué)前教育科學(xué)研究》：楊愛(ài)華編，南京師范大學(xué)出版社2001年3月出版。