學(xué)校加強師生安全教育，把消防、交通、食品、衛(wèi)生、防溺水、防踩踏、防地質(zhì)災(zāi)害等安全教育落到實處。要加大對學(xué)校房屋的安全隱患排查，加大對教師、學(xué)生的防雷電及交通安全教育，加強校園周邊環(huán)境整治和校園保衛(wèi)，嚴格進出校園車輛人員的盤查登記工作，加強校園的安全巡查，確保校園平安。

　　學(xué)校要加大對幼兒園（班）和低年級學(xué)生的監(jiān)管力度，考慮到這一階段孩子的年齡、日常行為、社會經(jīng)驗、心理狀態(tài)、識別能力等特點，對自身行為的認知能力欠缺、自我保護能力差，學(xué)校應(yīng)對他們有更高的注意義務(wù)和保護義務(wù)。

　　學(xué)校加強教師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。積極組織開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與學(xué)生之間和學(xué)生相互之間的談心交心活動，消除隔閡，疏導(dǎo)心理障礙。

　　案例2：意外的事件也是預(yù)料之中的事件

　　二年一班的一個小男孩走過窗邊。此時，一陣風(fēng)吹打過來，"啊…"伴著"啪"聲響起，接著是小男孩的喊聲："我的手出血了。"老師急忙近看，原來是窗玻璃破碎掉下來，砸在小男孩的手上，玻璃碎片割破了小男孩的手臂。這原來是一塊有裂縫的玻璃，因為沒有破碎，老師也沒有注意，更不可能及時上報處理。小男孩走過窗邊時，正好風(fēng)吹窗戶震動玻璃而破裂，割傷了小男孩的手臂。幸好，小男孩的手臂只是被玻璃碎片劃傷，處理傷口血跡，貼上創(chuàng)可貼就行了。

　　分析：  根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章《事故與責(zé)任》第九條中的"學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的"；"學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的"的責(zé)任情形規(guī)定，因情形之一造成的學(xué)生傷害事故，應(yīng)該依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此案例應(yīng)該屬于以上兩規(guī)定范疇，學(xué)校存在過錯，如果家長追究，學(xué)校就要依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　反思： 我們認為，這應(yīng)該是意外事故，是防不勝防的事情，學(xué)校要負責(zé)任，是冤枉的。什么是意外？從字面上解釋應(yīng)該是--意料之外的。從案例中來看，玻璃只是有條不起眼的小裂縫，不存在安全隱患。再說，事故發(fā)生是風(fēng)吹打窗戶，不是人為去搖動使窗玻璃掉下割傷孩子，應(yīng)該是意料之外的事情。

　　其實不然，教育部法制辦張文副主任在《學(xué)生傷害事故處理辦法》解讀中講到：凡是有可能發(fā)生的，而學(xué)校沒有注意或沒有想到預(yù)防而發(fā)生的事故，都不屬于意外，學(xué)校必須依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從本案例看，既然窗玻璃已經(jīng)爆裂，盡管是一條小裂縫，我們都應(yīng)該想到，當(dāng)外來力量撞擊窗子時，它一定會裂碎，容易造成師生的傷害，這只是個時間問題。

　　學(xué)校安全無小事。我們應(yīng)該吸取本案例的教訓(xùn)，一是要樹立學(xué)校安全意識，制定相應(yīng)的安全措施，加強安全工作管理；二是要認真落實安全責(zé)任制,層層抓、層層管、層層分解,把責(zé)任落實給學(xué)校每一個教職員工；三是要實行安全排查制度化，做到定期拉網(wǎng)式排查，不留任何死角；四是發(fā)現(xiàn)安全問題要及時整改，杜絕任何安全事故的發(fā)生。

　　這只是學(xué)校發(fā)生的一個小事故，對學(xué)生沒有造成大的傷害，是值得慶幸的。但是，安全的警鐘應(yīng)該長鳴于心，應(yīng)該扎實開展學(xué)校安全工作，切實保障師生安全和財產(chǎn)安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

　　總之，"平安校園"建設(shè)是個艱巨的工程，是和諧社會、和諧校園建設(shè)的具體要求，記住"天覆地載，萬物悉備，莫貴于人"的古訓(xùn)，需要全校師生和全體學(xué)生家長以及社會各界的努力。只有安全的校園才能培養(yǎng)出合格的人才！還記得兒時老師教的一首兒歌：沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上……校園，我們都在這里留下了許多童年美好的回憶。操場上嬉鬧的孩子們、泛著墨香的書本、老師窗前的燈光，這一切快樂與美好，都是校園最好的注解。我希望今后的校園都定格在這一美好的畫面，讓我們美麗的校園平安、和諧、穩(wěn)定地發(fā)展，為"平安重慶"建設(shè)增磚添瓦！