�。� 三） 發(fā)展性原則

　　眾所周知，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，多媒體技術(shù)與教學(xué)的整合已成為當前課程改革的一個熱點。與中小學(xué)課程不同的是，幼兒園課程具有"生活化"的特點，是幼兒各種活動的總和，與此同時，現(xiàn)代信息技術(shù)的最大特點是發(fā)展更新極快，因此教師應(yīng)當認識到多媒體技術(shù)與幼兒園教學(xué)的整合不是一個靜態(tài)的過程， 而是不斷發(fā)展變化的動態(tài)過程，這就要求教師必須牢固樹立"以幼兒發(fā)展為本"的理念，不斷更新信息技術(shù)觀念， 靈活應(yīng)用與創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式，用好、用活、用實多媒體技術(shù)， 真正發(fā)揮信息技術(shù)對幼兒園課程改革的推動作用�？傊�，多媒體技術(shù)對幼兒園教學(xué)來說， 是在課程改革中凸顯出來的一種新的教學(xué)手段，對幼兒具有極大的吸引力和感染力，能有效促進幼兒的認知與情感發(fā)展，幼兒園教師在教學(xué)實踐中應(yīng)努力去開發(fā)、探索和研究如何恰當?shù)剡\用多媒體技術(shù)。