摘要：隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代幼兒教育實(shí)踐中。作為一種"新興"的教育教學(xué)手段，多媒體教學(xué)受到越來(lái)越多幼兒教師的追捧，其熱度可謂"一路高漲"。在教學(xué)過(guò)程中，作為主導(dǎo)的--教師起著不可忽視的作用。然而任何事物都有它的兩面性。在多媒體教學(xué)過(guò)程中教師本身出現(xiàn)的一些問(wèn)題，往往容易被忽視。筆者通過(guò)對(duì)自己的多媒體教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行冷靜思考，闡述了實(shí)施多媒體輔助教學(xué)時(shí)教師的主導(dǎo)作用和需避免的一些不足之處，希望借此揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服不足，優(yōu)化幼兒園多媒體教學(xué)，更好的服務(wù)于現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：多媒體  幼兒教育  主導(dǎo) 教師

　　什么是多媒體呢？"多媒體"一詞譯自英文"Multimedia"，而該詞又是由multiple和media復(fù)合而成的。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果�，F(xiàn)在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則第二條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒的心理與生理特點(diǎn)決定了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該采用直觀的教學(xué)方式，而運(yùn)用多媒體技術(shù)可以使教學(xué)信息形象。那么教師就成為多媒體教育教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)。

　　淺談一：教師在教育過(guò)程中運(yùn)用到多媒體帶來(lái)的正面影響。

　　教師的主導(dǎo)性有助于多媒體的應(yīng)用。教師可運(yùn)用多種不同方式進(jìn)行教育教學(xué)。

　　21世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為幼兒園對(duì)外信息發(fā)布和加強(qiáng)家園共育工作的非常便捷、有效的途徑。因此，幼兒園要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，打造品牌，提高育人功能，就必須科學(xué)、合理開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，加快信息化步伐。幼兒教育的現(xiàn)代化，除了幼兒教育觀念現(xiàn)代化、幼兒課程現(xiàn)代化、幼師隊(duì)伍現(xiàn)代化外，還包括幼兒園管理、幼兒教育手段現(xiàn)代化。只有幼兒園實(shí)現(xiàn)信息化，才能促進(jìn)教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式改革，才能加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化。幼兒園網(wǎng)站的建立為廣大教師提供了豐富資源，搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。教師通過(guò)為幼兒園網(wǎng)站提供教學(xué)活動(dòng)報(bào)道，通過(guò)撰寫各類教學(xué)論文、隨筆、心得、新聞等，同時(shí)還建立教師博客，不僅提高了自身寫作水平，也能對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深刻的反思，促進(jìn)自己專業(yè)化發(fā)展，提高自身素質(zhì)。

　　1.工作中的多媒體運(yùn)用。

　　我們老師間運(yùn)用QQ和QQ群，分享辦公通知、優(yōu)質(zhì)課程、工作重點(diǎn)、優(yōu)秀書籍。網(wǎng)絡(luò)信息化不僅能使新、老教師間更快熟悉起來(lái)，讓新教師更方便學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，提高業(yè)務(wù)能力，也使老教師能感受到新思想，新理念，與時(shí)俱進(jìn)。

　　網(wǎng)絡(luò)也將教師、兒童及家長(zhǎng)連在一起，比如：我為我班家長(zhǎng)在QQ上建立了班級(jí)家長(zhǎng)的QQ群，平時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布一些規(guī)章制度、教學(xué)信息、通知、幼兒在園學(xué)習(xí)生活的照片等，使我們與家長(zhǎng)間，互相傳遞、交流、溝通，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，使幼兒園管理更加具有人文性。這樣一來(lái)，我們的工作有目共睹，不再是教師教、學(xué)生學(xué)的單一模式了，家長(zhǎng)參與意見(jiàn)，也為我們的工作提供了一定的幫助，不僅家長(zhǎng)看到了孩子在園的生活、老師的細(xì)心呵護(hù)，也讓我們教師第一時(shí)間了解到孩子在家的表現(xiàn)。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是，年輕家長(zhǎng)工作忙的孩子一般還是是由老人接送，有時(shí)黑板的通知他們沒(méi)有注意或者由于年代的原因不認(rèn)識(shí)字，下班后教師在群內(nèi)再進(jìn)行通知，這樣年輕家長(zhǎng)就收到了準(zhǔn)確的信息，確保教育工作的良好開(kāi)展。

　　2.教學(xué)中的多媒體運(yùn)用。