二、家長要逐步形成科學(xué)的教育方式

　�。ㄒ唬┘议L教養(yǎng)孩子應(yīng)注意語言藝術(shù)

　　父母在教養(yǎng)孩子時，應(yīng)注意語言的藝術(shù)，即使幼兒做錯了事得時候，也不要粗暴的訓(xùn)斥孩子，應(yīng)該盡量用平和、親切的語言，曉之以理，動之以情，維護(hù)幼兒的自尊心。父母無意間對孩子的大呼小叫會對孩子的心理素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響。所以，教養(yǎng)孩子也要講究語言藝術(shù)。

　　（二）讓幼兒在鼓勵和贊揚(yáng)聲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

　　幼教專家總結(jié)道："諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚；鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信；贊揚(yáng)中成長中的孩子學(xué)會自賞。"由此可見，家長在孩子成長的過程中鼓勵和贊揚(yáng)幼兒，使幼兒保持樂觀向上、充滿自信心的心態(tài)非常重要。有的家長總是盯在孩子的缺點(diǎn)和做的不好的地方，經(jīng)常有意無意的習(xí)慣于挑孩子的毛病，說難聽的話，否定孩子，指責(zé)孩子，久而久之就會使孩子產(chǎn)生自卑的心理。所以，對于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，點(diǎn)滴成功家長都有必要及時鼓勵和贊揚(yáng)。應(yīng)該懂得在什么時候用鼓勵和表揚(yáng)的方法培養(yǎng)孩子的自信，知道在什么時候什么情況下不失時機(jī)地鼓勵和表揚(yáng)孩子，這樣才能使孩子明白自己應(yīng)該做什么，怎樣做。家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙�孩子進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，鼓勵幼兒自己的事情自己做，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)時，或孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時，就及時表揚(yáng)，這樣會讓孩子更有自信，激發(fā)幼兒的積極性。鼓勵幼兒與家長交流他所遇到的問題并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。讓孩子在心理上得到一種自我滿足，增強(qiáng)其自尊感和成就感，從而不斷加強(qiáng)孩子的自信心、自信力，進(jìn)而使孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

　�。ㄈ�）為孩子創(chuàng)造條件，讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

　　游戲是幼兒自愿、自主、最喜愛的活動，在游戲中幼兒可以表現(xiàn)出他們的心理狀態(tài)和個性特征。所以，在家庭中，游戲是促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的最佳途徑。通過對幼兒游戲的觀察，父母可以了解孩子的需要，并在適當(dāng)時機(jī)提供協(xié)助。如孩子在游戲中一再出現(xiàn)以大欺小、以強(qiáng)欺弱的狀況，但孩子卻無法找出一個好的解決辦法，那么父母就應(yīng)該考慮是否應(yīng)該從旁邊協(xié)助引導(dǎo)。家長要了解游戲?qū)τ變旱闹匾�作用，要理解孩子為什么而游戲，在怎樣的游戲著，同時也要對幼兒做相應(yīng)的引導(dǎo)。如果孩子在游戲中一直透露出自尊心低落、不自信、不獨(dú)立的訊息，例如，在游戲中時常說"我不會"、"我不能""我不敢"等言語，父母一定要了解原因，適當(dāng)介入，幫助培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性等心理品質(zhì)。另外，父母除了留心觀察孩子與伙伴之間的游戲外，家長還應(yīng)該經(jīng)常參與孩子的游戲，走入孩子的內(nèi)心世界。總之，父母要重視在游戲?qū)τ變毫己眯睦硭刭|(zhì)養(yǎng)成的重要作用。童年，不是沒完沒了的英語課、數(shù)學(xué)課、鋼琴課，童年是沙灘、是追逐，是快樂！

　�。ㄋ模┘议L教育孩子時對孩子批評應(yīng)該謹(jǐn)慎，堅決杜絕體罰

　　沒有規(guī)矩不成方圓，家長在教養(yǎng)孩子的過程中，對孩子批評是避免不了的，但如果使用不當(dāng)，不但會影響孩子個性心理素質(zhì)的形成，更會影響父母與孩子之間的關(guān)系。洛克也主張對兒童要慎用獎勵與懲罰。在實(shí)施獎勵和懲罰之前，家長或教師也應(yīng)該在孩子心里注入一種名譽(yù)感，并培養(yǎng)孩子珍視自己的名譽(yù)，同時也促使兒童懂得羞恥。也有研究表明，犯了錯誤的孩子，最擔(dān)心的就是失去父母的愛，所以家長的批評應(yīng)慎重，最好先和孩子從談話開始，不要過早地橫加指責(zé)或下結(jié)論。讓孩子講述事情的經(jīng)過，說出自己的真實(shí)想法，父母幫助孩子分析問題，指出問題和錯誤，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤并自覺承認(rèn)。要杜絕體罰，因為體罰身體，不但傷害的是孩子身體，更重要的是傷害孩子的心靈。容易使幼兒形成不自信、缺乏安全感的個性心理素質(zhì)。

　�。ㄎ澹└矣诜攀�，相信幼兒

　　由于現(xiàn)代社會家庭的特點(diǎn)，普遍形成"一二四模式"，故家長在教養(yǎng)過程中，總是擔(dān)心孩子會出現(xiàn)什么危險，所以總是抱在懷中，不肯放手，溺愛孩子，對于孩子的一切活動都包辦代替，致使孩子做事沒有自信心，缺乏獨(dú)立性，漸漸地形成不良的個性心理素質(zhì)。對于家長這樣的行為，家長要相信幼兒的能力，放手讓孩子獨(dú)立做事，鼓勵孩子大膽嘗試，鍛煉提高孩子解決問題的能力【2】。