�。ㄋ模┰试S自由創(chuàng)造，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育教學(xué)是有缺陷的，其缺陷在于一味使用灌輸?shù)姆椒ń虒W(xué)，致使幼兒照葫蘆畫瓢、機(jī)械模仿、被動的學(xué)習(xí)，毫無自由發(fā)揮的余地，造成創(chuàng)造的幼苗被扼殺在萌芽狀態(tài)。幼兒藝術(shù)教育創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)藝術(shù)教育以灌輸為主的教法，允許幼兒自由創(chuàng)造。這是因?yàn)橛變簞?chuàng)造力是一種主體潛能，自由創(chuàng)造是一種發(fā)掘潛能的過程。允許自由創(chuàng)造，能給予幼兒自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊空間，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　4總結(jié)人們創(chuàng)新精神的強(qiáng)弱，是一個國家、一個民族興旺發(fā)達(dá)與否的重要標(biāo)志，藝術(shù)教育創(chuàng)新是全社會的事，我們要讓《綱要》精神深入貫徹到全社會的各個部門，努力轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊男袨椤⒂^念，掃清障礙，使藝術(shù)教育創(chuàng)新成果更加鞏固、發(fā)展。在幼兒藝術(shù)教育活動中，教師應(yīng)該在思想內(nèi)容健康向上的大前提下，充分尊重幼兒個性化表達(dá)和創(chuàng)造的自由，多給幼兒的創(chuàng)新想法、創(chuàng)新行為以更多的鼓勵。教師不能以單純的知識記憶、技能模仿作為主要評價指標(biāo)，應(yīng)該把"創(chuàng)造性"作為幼兒藝術(shù)教育教學(xué)評價的一個重要指標(biāo)�？傊�，在藝術(shù)教育活動中，只要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，教師再加以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，就會收到意想不到的效果。