2.3幼兒藝術(shù)教育方式的創(chuàng)新2.3.1通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育氛圍《綱要》中指出："環(huán)境是幼兒園重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"因此，我們?cè)诮萄袑?shí)踐中，要注重為幼兒營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍。"我們時(shí)刻都注重音樂對(duì)孩子們的感染，潛移默化地培養(yǎng)他們的樂感和節(jié)奏。"幼兒園的園長(zhǎng)經(jīng)常告訴我的一個(gè)他的觀點(diǎn)。

　　首先，在萬科天景幼飛藝術(shù)幼兒園，每天清晨，伴隨著初升的太陽，孩子們掙脫父母的懷抱，奔跑著進(jìn)入幼兒園。校園里的小朋友已經(jīng)習(xí)慣了早上校園音箱播放著每天不同的音樂來迎接他們，有小朋友們自己錄下的兒童歌，有耳熟能詳?shù)闹型饷�曲，還有充滿中國(guó)風(fēng)味道的流行音樂……。我知道，這背后也飽含著幼兒園里音樂教師們的精心編排。同時(shí)，該幼兒園在早操的音樂選擇中同樣是"菜單式"的，經(jīng)常能感受到不同曲風(fēng)：流行的《加油歌》、中國(guó)風(fēng)的《蒙古舞》、卡通的《喜洋洋》和剛勁有力的《中國(guó)功夫》。

　　在我所在的萬科天景幼飛藝術(shù)幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了墻飾布置，將校園布置得富有情趣，有孩子們剪的、畫的，有老師們貼的、掛的，使幼兒走進(jìn)幼兒園就置身于藝術(shù)的氛圍之中，讓他們接受潛移默化地影響，對(duì)幼兒進(jìn)行美的熏陶。同時(shí)，幼兒園還根據(jù)幼兒的興趣和需求，開辟了舞蹈室、歌詠室、表演室、器樂室、繪畫室等輔助用房，并根據(jù)各室的特點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的環(huán)境布置和器具投放。

　　其次，萬科天景幼飛藝術(shù)幼兒園各個(gè)活動(dòng)室還創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，如：繪畫區(qū)、音樂角、小小舞臺(tái)、小劇院、手工區(qū)、泥塑坊等。并根據(jù)幼兒的興趣隨時(shí)調(diào)整各個(gè)區(qū)角的投放材料，供幼兒自由創(chuàng)作。

　　2.3.2采用多種多樣的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的情趣（1）以"趣"入手，引發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的欲望興趣是幼兒最好的老師，是孩子們不斷地探究世界的不竭源泉，是開展各種活動(dòng)的前提和保障。所以我們要從幼兒的興趣著手，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參加藝術(shù)教育活動(dòng)的欲望。如在我跟崗實(shí)踐時(shí)所帶中班的音樂活動(dòng)《認(rèn)識(shí)音階》，本活動(dòng)的重點(diǎn)是教幼兒學(xué)唱音階1234567，如果以單純的教唱就顯得比較枯燥，所以我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情節(jié)：一只老鼠走進(jìn)了森林，看見了一座金色的房子，它忍不住地走了進(jìn)去，哇--里面有一個(gè)非常漂亮的樓梯，每一個(gè)臺(tái)階上都寫有一個(gè)數(shù)字，我們看看是什么數(shù)字？邊出示電腦課件邊認(rèn)讀數(shù)字。老師接著講：小老鼠實(shí)在耐不住走上了第一個(gè)臺(tái)階，奇怪！臺(tái)階發(fā)出一種聲音，這時(shí)配上鋼琴?gòu)椬?-，小老鼠又走上了第二個(gè)臺(tái)階，又發(fā)出了一種聲音，這時(shí)再配上鋼琴?gòu)椬?-，依次往上走，當(dāng)走到第五個(gè)臺(tái)階以上的時(shí)候，小朋友自然地唱出了5-6-7-，就這樣幼兒自然而然地學(xué)會(huì)了唱音階。然后我們?cè)O(shè)計(jì)了以下的情節(jié)：小老鼠實(shí)在太興奮了就蹦蹦跳跳地上了樓梯，這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們聽一聽，鋼琴?gòu)椬嗵��?0|20|30|40|50|60|70|，讓幼兒感受跳音的感覺，再讓幼兒蹦蹦跳跳走一走樓梯，老師配上鋼琴?gòu)椬�，幼兒用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)跳音。接下來，我們創(chuàng)設(shè)了這樣的情節(jié)：小老鼠跳啊跳，一不小心扭傷了腳，可是它還想走樓梯，想一想，瘸了腳的老鼠走樓梯會(huì)發(fā)出什么聲音？這時(shí)幼兒的興趣很高，整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了高潮，幼兒情不自禁地唱出附點(diǎn)音符1.2|3.4|5.6|7.0|就這樣，整個(gè)活動(dòng)在非�；钴S的氣氛中進(jìn)行，幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都得到了充分地調(diào)動(dòng)，輕輕松松地達(dá)到了教學(xué)效果。實(shí)踐證明，只要激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒就會(huì)積極主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)。

　　（2）利用音樂的圖片的匹配，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

　　康定斯基說過："繪畫是一種視覺的音樂。"這說明：美術(shù)和音樂是有內(nèi)在的聯(lián)系的，是息息相通的。所以，選擇適宜的繪畫來幫助幼兒理解音樂作品是可取的。因此，我們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中注意了音樂和圖片的匹配。