摘要:雙語教學又稱雙語教育,是一種培養(yǎng)和塑造人們能夠熟練使用雙語的教育模式。"雙語教育"是近年來十分流行的一種早期語言教育形式。讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)育有很大的好處。實踐證明：3歲以前，是孩子學習外語的最佳時期，家長，老師在此段時期為孩子提供一個良好的學習外語的環(huán)境，對孩子的智力開發(fā)以及表達能力都有極大的好處。

　　關(guān)鍵詞： 幼兒       雙語教學        如何看待          影響

　　正文：我個人認為，對于幼兒的雙語教學我們應(yīng)該用辯證的思維來看待，幼兒在學習第二語言時可能會影響第一語言的學習，也可能會促進第一語言的學習。雙語教育應(yīng)該說是育兒的好方式，但是，需要注意的是，由于是學習語言的關(guān)鍵時期，所以，如果我們教給孩子不確切的語法或不標準的語音語調(diào)，孩子也會"全盤接受"，并可能影響到他日后的學習。所以，如果要教，就一定要準確。

　　幼兒時期是學習語言的關(guān)鍵時期，因此，當我們教幼兒學習語言時，我們一定要注意自己的發(fā)音是否準確，才能正確地培養(yǎng)兒童辨析性的聽音能力，便于引領(lǐng)兒童正確地發(fā)音。在這個時期有人認為學習第二語言會影響母語，我卻不以為然。我個人認為條件和環(huán)境是非常關(guān)鍵的。如果有條件的話，母語和第二語言可以同步進行，但是必須在我們的家庭環(huán)境當中，有一個人專門是母語的對象，有一位是承擔第二語言的對象。比如說媽媽交流第二語言，爸爸交流第一語言，讓孩子形成這種有規(guī)律的、固定的交往對象，促進孩子兩種語言同時發(fā)展。如果我們沒有這條件，沒有這樣的能力，或者我們沒有讓孩子去固定的去交流，反而會打亂了孩子的語言，兩種語言都互相影響。

　　創(chuàng)設(shè)雙語教育環(huán)境對孩子學習雙語是非常重要的，因為我們不是處在一個有第二語言的這樣的環(huán)境當中，所以幼兒園要為孩子創(chuàng)設(shè)一個包括精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境的這樣的一個雙語教育環(huán)境。精神環(huán)境重要的是保持良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，讓孩子處在一個非常和諧、寬松這樣的環(huán)境當中，讓孩子想說、敢說、會說，充分的讓自己的語言得以發(fā)揮。因為在這個期間孩子不單單是第二語言的發(fā)展，他的母語也要得到充分的發(fā)展，所以讓孩子想說、敢說、會說是非常重要的。在良好的精神環(huán)境當中，孩子心理放松、不緊張，敢于跟別人交往，所以他就有把自己心里想說的話，想做的事情大膽的說出來，大膽的去做，他不擔心教師的批評，小朋友的指責，完全處在一個放松的狀態(tài)當中。物質(zhì)環(huán)境主要給孩子創(chuàng)設(shè)一個利于他說、幫助他說的環(huán)境，比如墻飾上有很多讓孩子想去說的語言、墻飾的主題是孩子非常喜歡的主題，根據(jù)這個主題，孩子把自己的想法通過語言表述出來。再有就是各個區(qū)角投放的材料，是非常有教育價值的，如小班孩子喜歡玩娃娃家的游戲，里邊的角色之間的互動就發(fā)展了孩子的語言。大中班孩子喜歡建筑，那么在建筑中既發(fā)展了孩子的動手能力、思維，孩子之間的交談、互動也發(fā)展了語言能力。如果在這個時候，我們老師有目的性的去指導(dǎo)孩子進行雙語的交流，既可以達到我們雙語的教學目的，也不會對母語產(chǎn)生影響。

　　如果我們能利用好有效的時機及其把握好一定的度，以及幼兒的學習環(huán)境，雙語教學會促進母語的學習，反之，則會影響母語的學習。所以只要教學方法適合幼兒年齡特點，并且采用靈活的教學形式，幼兒園雙語教學就可以取得良好的效果。因此，我個人認為在幼兒園進行雙語教學不但對提高幼兒學習興趣和口語表達能力有幫助，而且對開發(fā)幼兒的智力，發(fā)展其他各種能力都有很大幫助。綜上所述，是我個人對于雙語教學的理解及其第二語言的學習對母語學習的影響的闡述。