其次，教師要鼓勵幼兒將探索的發(fā)現(xiàn)表達出來，與同伴交流共享。因此我們在評價活動中常常會說：今天你有什么好的發(fā)現(xiàn)向大家介紹？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？等等。

　　最后，鼓勵幼兒共同探討活動中的問題，引起共鳴。我們在活動結束時，常常會組織幼兒討論活動中遇到的困難和問題。如：“你遇到了什么問題？”“大家想想可以怎么辦？”鼓勵幼兒積極討論自己的意見，尋找解決問題的方法，從而促進思維的發(fā)展，激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　總之，幼兒通過探索活動不僅能獲得最淺顯的科學知識和概念，更重要的是讓幼兒在自主學習活動中去探索、去嘗試，培養(yǎng)他們孜孜不倦的探索精神。為幼兒的終身學習，今后適應時代的需求，積累更多的知識和經驗，形成較規(guī)范、嚴謹的科學理論而打下扎實的基礎。