二、學(xué)習(xí)禮儀會(huì)給孩子帶來什么哪些好處呢？

　　1.促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心、尊重他人。

　　一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

　　2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)：

　　安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見，比如："xx,我可以和你一起搭積木嗎?""xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?"那么，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入。這時(shí)候，孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當(dāng)孩子專注了，有秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，交朋友也更多。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是結(jié)交朋友的一種途徑。

　　3.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：

　　情緒對(duì)孩子的身體生長(zhǎng)發(fā)育是有極為重要的影響的，當(dāng)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)中，有煩心事時(shí)

　　4.有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)化

　　個(gè)體社會(huì)化需要一個(gè)過程，需要一個(gè)社會(huì)環(huán)境，更需要教育的作用。"禮借助于普遍性來控制人，并通過教育使禮成為人的第二天性。"幼兒的社會(huì)化離不開禮儀教育的干預(yù)，"知書達(dá)禮"就是對(duì)幼兒社會(huì)化的一種表征。通過對(duì)幼兒社會(huì)生活方式的教育，社會(huì)公德的禮儀教育如公共場(chǎng)所不得亂扔垃圾等，幼兒獲得了社會(huì)習(xí)慣，逐步趨向社會(huì)化。所以說，禮儀教育在幼兒的個(gè)體社會(huì)化過程中充當(dāng)了重要的角色。

　　5.有利于促進(jìn)幼兒的審美能力的發(fā)展

　　禮儀教育還可以促進(jìn)幼兒去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而提高幼兒的審美能力。優(yōu)雅的穿著儀容，優(yōu)美的走姿、站姿、走姿不無滲透著美，這種美不僅凈化了社會(huì)環(huán)境，而且也感染著幼兒個(gè)體。通過禮儀教育，幼兒能做到知禮、達(dá)禮、崇禮、用禮，塑造出全新的自我，它能夠充分培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　在英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中提出"紳士教育"的時(shí)候就開啟了幼兒的禮儀教育這個(gè)話題。在今天，特別是我國(guó)日益融入國(guó)際社會(huì)的時(shí)刻，交往禮儀更加受到社會(huì)的關(guān)注，那么禮儀教育問題也逐漸引起廣大社會(huì)人士和教育工作者的重視。幼兒的禮儀教育也成為一個(gè)非常重要的教育話題，不僅應(yīng)引起廣大家長(zhǎng)的注意，更加需要教育工作者去研究，去實(shí)踐。

　　三、幼兒禮儀教育的必要性。

　　國(guó)內(nèi)外的不少研究表明：在個(gè)體的發(fā)展中，某些行為的習(xí)得有一個(gè)關(guān)鍵期，期間，個(gè)體處在一種積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài)，如果給予必要的刺激和幫助，某種行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來，并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。學(xué)前期幼兒，可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。人是社會(huì)的人，這就決定了我們教育的終極目標(biāo)不是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)和智力開發(fā)，而是要使人適應(yīng)社會(huì)的需要，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。人在社會(huì)中生活，必須要學(xué)會(huì)尊重他人，才能真正自立于社會(huì)，才能做到自尊自愛，才能營(yíng)造出和諧融洽的人文環(huán)境和文明社會(huì)。

　　現(xiàn)代教育家提出了"千教萬(wàn)教，先教做人"的教育理念。因此，我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。