三、用小手來觸摸科學(xué)的脈搏。

　　幼兒科學(xué)教育不是“教”科學(xué)，而是“做”科學(xué)。幼兒是科學(xué)探索活動的主體，在科學(xué)活動中是通過嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。然而對處于小班年齡段的孩子，我們無法開展那些動手操作、探索性強(qiáng)的活動，因此我們的教育目標(biāo)僅是讓孩子感悟一些學(xué)科學(xué)的技能和方法，知道通過觸摸可以獲取來自物體的信息，通過親自動手做做，可以尋求問題的答案。兩袋米，哪袋重，哪袋輕，用手拎一拎就知道了；兩杯水，哪杯冷，哪杯熱，摸摸就知道了；兩種積木，那種硬，那種軟，捏一捏就知道了；兩塊布，哪塊光滑，哪塊粗糙，摸一摸就知道了。摸袋里藏了一樣?xùn)|西，不能看，用小手摸一摸，你能知道是什么嗎？孩子會通過觸摸游戲來感知物體的大小、形狀、質(zhì)地，從而判斷物體到底是什么。冬天到了，怎樣讓孩子了解冰的形成，感知冰的特征，了解冰與水的關(guān)系？通過自己用水做冰塊，讓孩子知道了冰是水在低溫下形成的；玩“冰不見了”的小魔術(shù)，是讓孩子觀察冰的透明，感知冰冰涼的感覺，通過小手的觸摸，感知冰在手心里融化變成水的過程。一系列的活動讓孩子們的觸覺和抽象邏輯思維能力得到更好的發(fā)展，讓孩子能用小手觸摸到科學(xué)的脈搏。

　　四、嗅覺、味覺給孩子帶來美妙的經(jīng)歷。

　　甜蜜和芳香是人們向往的美妙感覺。一種美食在你品嘗過之后會讓你惦念一生，一種花的芳香在你聞過之后會讓你鐘愛一生。可見味覺和嗅覺是強(qiáng)化記憶的體驗(yàn)途徑。在游戲“水果party”中，我們準(zhǔn)備了各種水果，如：李、梨、葡萄、香蕉、芒果、西瓜、蘋果、獼猴桃、火龍果、菠蘿、黑布林等，將它們切成塊，然后分置小盆中，先讓孩子們聞，再讓孩子們嘗，并有相應(yīng)的水果圖片配合，這樣的游戲通過讓孩子們充分地使用鼻子、嘴巴，來感知區(qū)別水果的不同特征，強(qiáng)化他們對各種水果的認(rèn)識，一定會讓孩子們在增長知識的同時有美妙的經(jīng)歷。

　　科學(xué)活動需要幼兒運(yùn)用多種感官來建構(gòu)自己的立體的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒建構(gòu)對自然及其規(guī)律的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)和學(xué)會科學(xué)探究的基本方法。只有讓幼兒充分調(diào)動各種感官，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為幼兒探究的對象，才會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到知識就在身邊，這為幼兒認(rèn)識周圍世界提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提和可能，并在科學(xué)教育中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。