合作，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，也是當今社會最重要的素質之一。在竟爭激烈的現(xiàn)代社會，微軟公司能取得輝煌的成績，不是比爾蓋茨一個人的成績，是全體工程師和測試人員的傾力合作的今天 , 中國已經(jīng)加入 wTo, 學會合作是社會發(fā)展的需要、時代的需要 。在未來社會中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。一個懂得合作的孩子成人后會很快適應工作崗位的集體操作并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中會遇到許多麻煩，產(chǎn)生更多困難并且無所適從。幼兒期正是人各種合作素質形成的關鍵期。合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現(xiàn)共同目標（共同利益）而自愿地結合在一起，通過相互之間的配合和協(xié)調(diào)（包括言語和行為）而實現(xiàn)共同目標（共同利益），最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“學會合作，是面向21世紀的四大教育支柱之一”。有專家指出：21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。而在當今社會，隨著獨生子女家庭的增多，孩子愈來愈成為家庭的核心、家中的“小太陽”“小皇帝”，這使孩子形成唯我獨尊、自私霸道等不良的行為習慣。在幼兒園的一日活動中，我們經(jīng)�？梢钥吹剑�有些孩子由于不會合作，不善于合作，所以常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然后就賭氣獨自一個人玩游戲，不愿再與同伴交流，有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，為了幫助孩子們從人際關系的方方面面來發(fā)展自己解決社會問題的能力，我們要幫助幼兒學會合作，主動合作，培養(yǎng)幼兒的合作性，使幼兒在學會合作的過程逐漸克服自我中心，關心他人，養(yǎng)成一種協(xié)商合作和利他的親社會行為。在幼兒之間營造一種團結、友愛、互助、合作的群體氛圍，增強幼兒的社會適應性。

　　一、引導幼兒學習一些必要的合作技巧雖然有強列的合作意識，但沒有很好的合作技能，可能產(chǎn)生事與愿違的效果，在教育實踐中我們常發(fā)現(xiàn)，一些爭強好勝，不聽別人意見，不愿做出退讓的幼兒，雖有美好的合作愿望，卻沒有取得滿意的合作效果，甚至發(fā)生糾紛，出現(xiàn)了“好強的孤獨兒”現(xiàn)象。針對以上問題，我們教給了幼兒一些合作方法和技能。

　　1、教給正確的態(tài)度，正確的合作態(tài)度是幼兒愉快合作的前提，讓幼兒明白：如果你不好好的和別人玩（合作）別人也就不會和你玩（合作），要想別人好好的和你玩（合作），首先必須你主動和別人玩（合作）。

　　2、教給妥善的語言。妥善的語言是幼兒能夠合作的重要條件。在日常生活中，我經(jīng)常為幼兒提供自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵并吸引幼兒積極地參與語言交流，在大膽清楚地表達自己的想法與感受的同時，還培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣和對語言的理解能力，在交往時學習使用適當?shù)亩Y貌語言，以便于更好的合作�，F(xiàn)在的獨生子女，當遇到困難或與同伴發(fā)生矛盾時，大多以哭聲或打架來解決問題，這樣，老師害怕孩子與同伴發(fā)生矛盾，引發(fā)安全事故，于是就用許多的規(guī)則約束孩子，減少孩子與同伴交往的機會。因此，讓幼兒學習用語言交流，不僅使孩子能與他人更好的交流合作，同時也豐富、發(fā)展了幼兒的語言能力。另外要引導幼兒學會分享，學習自己解決矛盾。現(xiàn)代家庭中，幼兒是家里的“小太陽”，“6+1”的愛使他們表現(xiàn)出獨斷專行、性格孤僻、以自我為中心等不好的現(xiàn)象，他們不愿也不會與他人合作，因此我特別注意培養(yǎng)幼兒的分享意識與能力。我鼓勵幼兒自己帶玩具來園，和同伴一起玩、交換玩，出現(xiàn)問題讓他們自己解決，不鼓勵告狀，讓幼兒體驗分享的快樂。另外我還經(jīng)常引導幼兒參加團隊合作的活動，體驗合作的樂趣，活動后讓他們說說別人的優(yōu)點和長處，讓幼兒學習欣賞他人和尊重他人。