反思：寶寶的年齡特點(diǎn)決定了他們的行為特點(diǎn)。在角色游戲中常常會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，影響游戲順利進(jìn)行和效果。這就需要老師及時(shí)、有效的進(jìn)行一些隨機(jī)教育。引導(dǎo)游戲繼續(xù)開(kāi)展下去。因此隨機(jī)教育要求教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解原因，解決問(wèn)題。

　　調(diào)整：在角色游戲區(qū)，我制作了一些寶寶最常扮演的角色掛牌，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等角色掛牌，幫助幼兒確認(rèn)自己的角色。

　　三、當(dāng)角色之間有沖突的時(shí)候，教師要及時(shí)、有效的了解幼兒的需要和心理，控制游戲的情節(jié)，使角色游戲順利開(kāi)展，達(dá)到開(kāi)展游戲的目的。

　　實(shí)錄：在今天的娃娃家游戲中，我給娃娃家新添了一只漂亮的布包，我先做起了“媽媽”給寶寶們示范怎樣用包包去買(mǎi)菜，我剛把包包放進(jìn)娃娃家，佳佳和予匯就馬上搶了起來(lái)，奪住了包包誰(shuí)也不肯放手。我就參與了進(jìn)去，問(wèn)寶寶：“你們誰(shuí)是媽媽��？”予匯說(shuō)：“我是媽媽?zhuān)�佳佳是奶奶。我要去買(mǎi)菜。”我說(shuō)：“那好吧，今天就媽媽去買(mǎi)菜，奶奶休息。明天奶奶去買(mǎi)菜，媽媽在家抱娃娃，好嗎？”她們都說(shuō)好的。等予匯媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，她就把包包交給了佳家奶奶，她說(shuō)：“等會(huì)兒你去買(mǎi)菜吧！”她們倆就這樣你一次、我一次交換著用包包去買(mǎi)菜，沒(méi)有再起任何沖突，游戲玩得非常開(kāi)心。

　　反思：當(dāng)角色之間有沖突的時(shí)候，教師要及時(shí)調(diào)節(jié)，使游戲有條不紊的進(jìn)行。因此， 教師要積極的參加幼兒的游戲活動(dòng)，很好的溶入游戲中去。及時(shí)、有效的了解幼兒的需要和心理，去了解幼兒的心理在想什么，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入游戲中去，控制游戲的情節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，使角色游戲順利開(kāi)展，達(dá)到開(kāi)展游戲的目的，取得事半功倍的效果。

　　調(diào)整：以后新增游戲物品時(shí)，可先引導(dǎo)寶寶進(jìn)行討論，讓寶寶說(shuō)說(shuō)可以怎樣來(lái)玩這些新的玩具。