胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”中，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)繼承和鞏固的要求，也有對(duì)現(xiàn)代文明創(chuàng)造和發(fā)展的要求，既有對(duì)中國(guó)文明的秉承，也有對(duì)世界文明的吸納，既有對(duì)不文明行為的摒棄要求，更有對(duì)文明行為的遵守要求，是新時(shí)期每個(gè)公民的榮辱標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則，也是每個(gè)公民的行為準(zhǔn)則。其中第五條是“以團(tuán)結(jié)友愛(ài)為榮，以損人利己為恥”，對(duì)成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，首先要學(xué)習(xí)從與他人合作做起。

　　合作性是個(gè)體社會(huì)交往中，與他人分擔(dān)共享的心理傾向，協(xié)同活動(dòng)能力以及集體主義的價(jià)值傾向。當(dāng)今世界許多國(guó)家把與他人協(xié)作的能力，作為未來(lái)兒童所需要的生存能力，在未來(lái)社會(huì)中，只有能與他人合作的人，才能獲得生存的空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展；只有善于合作的人，才能擁有快樂(lè)。因此我們幼兒教育必須注重對(duì)孩子合作性的培養(yǎng)。

　　中班幼兒隨著身心的不斷發(fā)展，已有了與同伴交往的心理需求，與同伴游戲、玩耍的要求也越來(lái)越多。但由于大部分幼兒都是獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙俳煌�的�?jīng)驗(yàn)、合作的意識(shí)和技巧，在與同伴的交往與合作的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，最突出的問(wèn)題是：自我意識(shí)強(qiáng)，不能較好的認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，缺少必要的合作意識(shí)，合作精神，不知如何與同伴合作，產(chǎn)生許多交往方面的問(wèn)題。

　　游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，幼兒在與同伴交往的過(guò)程中學(xué)習(xí)與人合作和協(xié)調(diào)的能力，是幼兒社會(huì)化的主要途徑。他們?cè)谂c同伴的平等相處中，學(xué)習(xí)如何把自己與他人的期望和需要相協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與他人共同相處，相互合作。許多研究也表明，幼兒時(shí)期的許多習(xí)慣和經(jīng)歷，對(duì)孩子一生起著舉足輕重的影響。

　　幼兒園游戲是教師根據(jù)幼兒園教育的目的，利用幼兒游戲的“可再造性”的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的游戲環(huán)境與條件，“再造”出來(lái)的游戲。這種游戲與自然條件下的幼兒游戲相比較，具有明顯的受控制性或“教育性”，當(dāng)然這種控制是間接的或比較隱蔽的。這里我們把它分為創(chuàng)造性游戲(如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲)和規(guī)則游戲(如體育游戲)兩大類(lèi)。

　　在游戲中促進(jìn)幼兒與同伴合作的能力，即通過(guò)各種游戲?qū)τ變哼M(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，在游戲活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)合作的過(guò)程，共享合作成功的喜悅。

　　一、角色游戲中幼兒合作能力的培養(yǎng)角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是兒童對(duì)周?chē)�事物現(xiàn)實(shí)生活的反映。在角色游戲中幼兒的身心可以得到生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，游戲的群體性愈加明顯，在角色游戲中有意識(shí)地對(duì)幼兒施加一定的教育影響，來(lái)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，提高他們的合作技能，是一個(gè)非常有效的途徑。

　　如：在“我是小小營(yíng)業(yè)員”為主題的游戲活動(dòng)，在創(chuàng)建“小小超市”中，發(fā)動(dòng)全體小朋友共同討論怎樣布置我們的超市？大家齊動(dòng)手，幼兒們從家?guī)��?lái)了廢舊的娃哈哈、易拉罐等飲料瓶布置了食品區(qū)，廢舊的洗滌瓶、化妝品瓶等日常用品布置了洗滌、化裝品區(qū)，又用舊掛歷制作服裝、折疊玩具布置服裝、玩具區(qū)。幼兒在裝飾布置“小小超市”的同時(shí)，體驗(yàn)了共同參與裝飾游戲區(qū)的樂(lè)趣，體驗(yàn)了做事做成功的樂(lè)趣。幼兒在游戲中扮演各種角色，體驗(yàn)了人與人之間的友好交往，體驗(yàn)了同伴之間互相合作樂(lè)趣，懂得了做任何事情要遵守一定規(guī)則。

　　二、表演游戲中合作能力的培養(yǎng)表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)），再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容（或某一片段）的一種游戲形式。

　　表演游戲中的合作主要在于幼兒間表演的合作性，表演游戲時(shí)，要協(xié)商分配角色，化裝，共同準(zhǔn)備道具，場(chǎng)景，要克服怕羞、膽怯，并克制自己大膽的扮演角色……在表演“春天的電話”時(shí)，小朋友以小組為單位，自己協(xié)商誰(shuí)做小熊、誰(shuí)做小兔，誰(shuí)扮小松鼠等等，并引導(dǎo)幼兒自己制作頭飾。在表演時(shí)，有些小朋友比較膽小，動(dòng)物間的對(duì)話說(shuō)得不響，其他小朋友能提醒他說(shuō)響一點(diǎn)，忘記了也能進(jìn)行提醒。