《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”目前，就我園的園本課程為例，主題內(nèi)容的選擇基本上與《綱要》中的理念和要求相吻合。圍繞幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)、社會時事、文學(xué)作品等形成主題，然后再設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)與教育教學(xué)活動。但在實(shí)際的操作過程中由于幼兒的生活環(huán)境、接觸的事物、興趣需要等的不同，我們會發(fā)現(xiàn)最好的課程也有其不適合和不完善的一面，它需要老師不斷的去調(diào)整、去補(bǔ)充，去選擇合適的內(nèi)容，根據(jù)特定的需要靈活地組織實(shí)施。那么，究竟如何來確立一學(xué)期的主題內(nèi)容呢，我們又是如何來進(jìn)行選擇和拓展的呢。下面我就來談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

　　一、主題內(nèi)容的選擇要有價(jià)值通常我們在選擇主題時經(jīng)常會思考這樣一些問題趣嗎？有哪些教育價(jià)值？可提供給幼兒哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？它的可行性、操作性如何等等。帶著這些疑問我覺得可以從以下幾方面來選擇主題的內(nèi)容。

　　1、抓住幼兒興趣點(diǎn)形成主題內(nèi)容。

　　興趣是積極探索某種事物或進(jìn)行活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件。我們要善于觀察幼兒的舉動，聆聽幼兒的聲音，了解幼兒的興趣，關(guān)注幼兒的需要，捕捉有價(jià)值的信息產(chǎn)生出有意義的主題。如主題《螞蟻王國》：螞蟻是生活中常見的小生物，隨處可以見到它們的蹤跡。對于成人而言，他們也許毫不起眼，但是在幼兒的眼里，螞蟻王國充滿了值得探索的奧秘，他們甚至為之著迷。偶爾飯后散步，耳邊傳來孩子們的聲音“老師，我發(fā)現(xiàn)這里有許多小螞蟻！”“小螞蟻正排著隊(duì)在搬東西呢。”“我發(fā)現(xiàn)小螞蟻的家了！”于是我們彎下腰來，和幼兒一起走進(jìn)螞蟻王國，帶他們尋找和捕捉螞蟻，用餅干、糖果引誘螞蟻，用小草、小棍去逗弄螞蟻，他們神情專注，極其認(rèn)真。由此我們認(rèn)為，開展對螞蟻的探索性活動能滿足幼兒的探索的需要，提高幼兒的認(rèn)知能力和水平。所以，它成為了我們毫不猶豫的選擇。

　　2、結(jié)合節(jié)日、季節(jié)形成主題內(nèi)容。

　　在確定主題時，我們可以充分挖掘節(jié)日和季節(jié)里所隱含的教育價(jià)值，開展豐富多彩的主題活動。如：離“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日還有一段時間，可粽子的芳香早已彌漫四周，幼兒對粽子、香袋、香包等傳統(tǒng)習(xí)俗產(chǎn)生了極大的興趣，于是主題《香香甜甜的粽子》就產(chǎn)生了，我們請奶奶老師來園講解有關(guān)端午節(jié)的故事，現(xiàn)場包粽子、做香包、掛香囊、灌鴨蛋。孩子們嘴里吃著粽子，脖子上套著同伴互送的香包，其樂融融。同樣，“紅紅的新年”、“熱鬧的元宵”、“圓圓的中秋節(jié)”等在我們的教育實(shí)踐中都相應(yīng)地生成了有價(jià)值的主題活動，充分體現(xiàn)了我們深深的中國情結(jié)。再有；一年四季，各自都蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)涵，春之聲、秋之韻、頑皮一夏、寒冷的冬天，不同的季節(jié)，不同的感覺，這些都是很好的選擇。

　　3、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)形成主題內(nèi)容。

　　主題選擇的內(nèi)容應(yīng)該是資源比較豐富，幼兒熟悉的、容易接觸的，貼近幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的。這樣，教師就容易利用這種資源組織豐富多彩的教育活動，如果活動內(nèi)容跟幼兒生活相距甚遠(yuǎn)，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，那就談不上拓展經(jīng)驗(yàn)和視野之談了，就像《嚕啦啦》這一主題，沒有哪一個孩子不喜歡玩水，他們對水具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我們把它安排在9月份，根據(jù)當(dāng)時季節(jié)特點(diǎn)每個幼兒每天都要洗澡，而當(dāng)我們把洗澡和玩水聯(lián)系在一起的時候，幼兒一定會迫不及待的脫掉衣服，跳進(jìn)浴缸搓著一個又一個的肥皂泡泡，在水中與玩具嬉戲，同時也做一回清潔大使。健康的主題，健康的想象，帶給孩子更多的是健康的快樂。

　　4、以一日生活中的實(shí)際問題形成主題內(nèi)容。