我并沒有想到隨意分發(fā)的幾顆不起眼的豆子，能博取孩子們這么大的歡心。他們真的非常喜歡吃這些豆子嗎？我的開口豆真的有如此美味嗎？當(dāng)然不是的。很顯然，是因為給物的人換了，給物的環(huán)境換了。俗話說：“大鍋飯香”，而老師燒的“大鍋飯”更香。我們老師就要抓住孩子們的這種心理特點，在平時，適時地給孩子一份特殊的關(guān)愛，悄悄地給一些特別的孩子一塊“糖”，建立起一種秘密的友誼�；蛟S，它會給你帶來更多的驚喜與收獲！

　　技巧之二：做孩子的知心朋友李鎮(zhèn)西老師說過，“我可以毫無愧色地說：‘我有一顆童心。’”李老師的這句話一直深深地感觸著我。童心對于老師，特別是一個幼兒園老師來說是多么的重要。而在多次的實踐中證明，如果你帶著一顆童心，以同齡小伙伴的身份去走進孩子們的心靈，那你就會贏得許多許多純潔無暇的童心。

　　每天清早孩子們一進教室，我都會主動走過去，摸摸他們的小腦袋，輕輕地拍拍他們的肩膀，微笑地和他們問早。在戶外活動時，我總像個大孩子一樣鉆進他們的中間。記得有一次晨間活動，我正和幾個小朋友熱烈地玩著套圈游戲，這是亮亮突然跑到我面前說：“老師，你真漂亮！”孩子這一句突如其來的話語，讓我驚訝，讓我思緒萬千。說實在的，我并不漂亮，皮膚不白，牙齒也不好�？珊⒆訛槭裁磿�說我漂亮呢？我想，也許在孩子們的眼里，能和他們作朋友的，能給他們鼓舞的、關(guān)愛的，能夠深入他們心靈的老師，就是漂亮的老師。

　　又是一個早晨，我正在和孩子一起搭大恐龍。葉揚凡小朋友從口袋里掏出一封信，說是他媽媽給我的。信中是這樣寫的：“昨天，兒子邊搭積木，邊和我說，‘媽媽，我要和趙老師結(jié)婚。’我吃了一驚，心想這么小的孩子，怎么會有如此怪念頭。但是，我奈住了好奇心問道，‘那你為什么找趙老師呢？’他說，‘趙老師喜歡我，我也喜歡她。’在孩子幼小的心靈中并沒有結(jié)婚這個具體概念，但是他們認為結(jié)婚是件美好的事情，美好的事應(yīng)該和自己喜歡的人一起分享，謝謝老師對孩子的關(guān)心！”帆帆媽媽的這封信，讓我感受到了孩子對自己的一份喜愛，一種心靈的回應(yīng)。這，更讓我堅信：“用愛心滋潤童心”的力量是無窮大的。

　　技巧之三：信件溝通，力量無窮對于一名年輕的幼兒園老師來說，要愛班上的每一個孩子，愛得公平，愛得得法，那是多么的不容易。一般來說，班上漂亮、聰明、活潑能干的孩子，特別會引起老師的愛心和關(guān)注，而那些調(diào)皮、特別搗蛋的孩子實在讓人愛得不容易。

　　這幾天，班上幾位調(diào)皮的小男孩，小強和豪豪的表現(xiàn)越來越不好。積木喜歡在教室滿地拋著玩，別人搭好的積木也要去推倒。兩位老師的談話好像也不管用。而下午放學(xué)，來接孩子的總不見他們的爸媽。于是，我就想到用寫信的方式與他們的爸爸媽媽交流情況。我首先給小強的爸媽通了信。在信中，我先肯定了小強的個性特長，寫了三段生活故事。接著，向他們反映了最近小強在學(xué)校出現(xiàn)了幾種不良傾向：（1）上課，注意力不集中，坐不住，甚至?xí)�隨意地上下走動。（2）出現(xiàn)了一些攻擊性行為：吃點心的時候，會用勺子敲敲別人的頭；在區(qū)域活動中，經(jīng)常會有小朋友來老師這邊告他的狀。（3）自己玩的東西，從來不會主動去收齊，放回原處。針對上面的情況，我在信中還向他的爸爸媽媽，提供了些家庭中開展積極教育的引導(dǎo)方法。

　　在寫信的第二天，小強的媽媽也回了一封信，信中這樣說道：“小強很調(diào)皮，做媽媽的也很清楚。但是，他是一個來自特殊家庭的孩子。他沒有爺爺奶奶的疼愛，所以外婆對他加倍的疼愛。有時我打幾下孩子他外婆也要罵我。趙老師，你的來信讓我很感動，小強知道你給我們寫信也很高興。謝謝老師對我孩子的關(guān)心，對他的不良習(xí)慣，我們會多加注意。老師你的方法我們也會運用，下次有時間再好好聊聊好嗎？”記得，那天小強一大早就來了，從口袋掏出信的那一刻，滿臉都是幸福樣。也許，他已經(jīng)體會到了老師對他的那一份關(guān)注與關(guān)心！