音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的語(yǔ)言，可以直達(dá)人的心靈。音樂(lè)教育早在兩千多年前就被列為“六藝”之一，它在激發(fā)孩子的想象，開(kāi)發(fā)孩子全面發(fā)展方面的作用是不可限量的。但是在幼兒園的音樂(lè)教育中，如何尋找以樂(lè)啟智，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的科學(xué)的教育方法，是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。我在這里發(fā)表自己在工作中探索得到的一得之見(jiàn)，雖然有點(diǎn)稚嫩，但我知道只有在不斷的實(shí)踐、總結(jié)、反思中才能獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　第一、讓孩子在實(shí)踐中探索一、唱中啟智。

　　幼兒園的音樂(lè)教學(xué)是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段之一。歌唱活動(dòng)作為幼兒園音樂(lè)教育的首要途徑，起著十分重要的作用。而如何開(kāi)展歌唱活動(dòng)，主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：

　　1、欣賞歌曲，熟悉旋律，增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　要讓孩子學(xué)會(huì)歌曲，首先要讓孩子熟悉歌曲的旋律，初步了解歌曲的風(fēng)格、意境和所要表達(dá)的感情等。其次是在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，比如用拍手、拍膝等動(dòng)作把樂(lè)句的節(jié)奏拍出來(lái)。最后是演唱歌曲。

　　2、視聽(tīng)結(jié)合，感知音樂(lè)形象。

　　科學(xué)的發(fā)展為幼兒園的教學(xué)創(chuàng)造了條件，利用視聽(tīng)器材來(lái)進(jìn)行教學(xué)是很有效果的�！稊�(shù)鴨子》這首歌我就是利用給幼兒看碟片來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，效果非常棒。特別是在“二四六七八”這一句時(shí)，幼兒在畫(huà)面上看得清楚，把這幾個(gè)排列沒(méi)有規(guī)律的數(shù)字連唱成一句，我觀察發(fā)現(xiàn)幼兒是在一種快樂(lè)輕松的狀態(tài)下進(jìn)行的，而不是在機(jī)械被動(dòng)地學(xué)習(xí)。孩子的情緒熱烈，活動(dòng)氣氛活躍。這說(shuō)明讓幼兒形成視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過(guò)視覺(jué)觀察所得到的具體形象，與通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所感知的形象緊密結(jié)合起來(lái)，從而獲得比較清晰的音樂(lè)形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞。

　　3、理解歌詞內(nèi)容，模仿練唱。

　　讓幼兒理解歌詞，特別是比較難以記憶的歌詞，我的步驟是：聽(tīng)—看—唱。

　　首先讓幼兒聽(tīng)。一般凡是音樂(lè)作品，是通過(guò)音樂(lè)來(lái)反映的形象，因此在教學(xué)中老師要注意范唱的作用，因?yàn)閯?dòng)人而美妙的范唱能激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣，給孩子一個(gè)模仿的榜樣和較完整的音樂(lè)形象，對(duì)完成教學(xué)起著不可低估的作用。而范唱可以采用以下兩種方法：一、有伴奏范唱。有伴奏的范唱能為歌曲的音準(zhǔn)音色增添色彩在首次范唱中運(yùn)用效果較好，但在伴奏時(shí)不能讓伴奏聲音過(guò)響，以免影響幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)效。二、無(wú)伴奏范唱。這種形式能充分發(fā)揮教師的表現(xiàn)力，容易與幼兒產(chǎn)生感情上的交流，有助于幼兒準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏等，我平時(shí)一般常使用此種方法。但這要求教師要有較高的音樂(lè)素質(zhì)。

　　其次讓幼兒看。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)使用直觀的教具，形象地體現(xiàn)歌詞。教具可以是圖片、玩具、錄象等。比如在歌曲“買(mǎi)菜”中，菜名有圓溜溜的雞蛋、咯咯叫的母雞、綠油油的青菜、蹦蹦跳的魚(yú)兒，還有道白中的蠶豆、毛豆、小豌豆、蘿卜、黃瓜、西紅柿，要讓孩子把這一長(zhǎng)溜的菜名記住比較困難。于是我制作了這些菜的小圖片，并按照歌詞中的順序依次出示。在鞏固歌曲時(shí)，我又讓幼兒動(dòng)手操作排列小圖片，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶。

　　再是讓幼兒唱。歌唱活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)“唱”。不管是跟著錄音唱，還是跟著老師唱，幼兒都是唱的過(guò)程中理解歌曲的內(nèi)涵，體會(huì)歌曲的情感。歌唱形式可以是多樣變化的，有合唱、小組唱、個(gè)別唱，有的歌曲還可以師幼輪唱或幼兒之間的輪唱等。形式多樣的歌唱會(huì)給幼兒一種新鮮驚喜的感受，使活動(dòng)不至于枯燥乏味。

　　4、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　每個(gè)音樂(lè)作品都有高潮起伏、重點(diǎn)難點(diǎn)。教師在活動(dòng)前要對(duì)作品進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)作品的特點(diǎn)，抽取作品的精銳，找出其中的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后做出相應(yīng)的準(zhǔn)備，避免完成任務(wù)式的教學(xué)。比如在歌曲“悄悄話”中有兩個(gè)青蛙叫聲的部分：“呱 呱 呱”和“呱呱 呱呱 呱”。這是兩種十分明顯的節(jié)奏型，如果單一地讓幼兒練習(xí)，可能得不到意想的效果。我采用游戲的方法把難點(diǎn)前置，讓幼兒兩兩結(jié)伴說(shuō)悄悄話，一個(gè)說(shuō)前一種節(jié)奏，另一個(gè)說(shuō)后一種節(jié)奏。幾次輪換反復(fù)練習(xí)以后再來(lái)進(jìn)行歌唱，最終達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。