關(guān)鍵詞：心靈  溝通內(nèi)容提要：孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵。我們老師如何才能走進(jìn)孩子的心靈？在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)通過一塊“糖”的交換，可以拉近孩子與老師的距離。在活動中，老師帶著一顆童心，以同齡小伙伴的身份去走進(jìn)孩子們的心靈，會贏得許多許多純潔無暇的童心。當(dāng)你給孩子的爸媽寫封信，反映孩子在園的情況，提供一些教育建議，你會同時(shí)受到他們的喜愛。而在活動中，當(dāng)你用“吹喇叭式的表揚(yáng)，打電話式的批評”這種方式去正確對待孩子的行為表現(xiàn)，你會得到更多的驚喜與收獲！

　　“教育是心靈的藝術(shù)”，這是一句多美的話語。我們的教育，首先是充滿感情的教育。“只有童心能喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”，這是李鎮(zhèn)西老師的一句話。它所傳達(dá)的是一種心心相印的教育，我們愛孩子要從關(guān)注每顆純摯的心靈開始，只有這樣我們才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱與困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血。孩子們也只有沐浴著教師的愛的陽光和雨露，才能更好地感到生活的美好和快樂，煥發(fā)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

　　孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵。心靈舒展的孩子必然歡樂而輕松地飛翔，心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢地爬行。所以我們說，“教育是心靈的藝術(shù)”。我們老師開展工作就要從與孩子的心靈溝通開始。下面，我就來談?wù)勎以趯?shí)踐中總結(jié)出來的的幾種方法。

　　技巧之一：也給孩子一塊“糖”

　　對了，孩子對您的那種原汁原味的愛，您是否曾細(xì)細(xì)地品嘗過，靜靜地感受過呢？你曾有過孩子給你吃小零食的經(jīng)歷嗎？如：一塊糖，一塊巧克力等。我有過的……。

　　那是一個(gè)冬天的早晨，我班一位比較內(nèi)向的小男孩奇奇，他進(jìn)教室時(shí)小手插在口袋里，慢慢地走到我身前，偷偷地從口袋里掏出一塊巧克力。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)氣憤地說：“你怎么帶零食到幼兒園來吃了，你已經(jīng)是大班小朋友了。” 他聽了我的話，低著頭，很委屈地說：“不是的，這是我從家里帶來的巧克力，我想給你吃的，是我爸爸昨天買的，我最喜歡吃的。”他邊說邊小心翼翼地在口袋里掏弄著，想拿出來，又沒拿出來，看來是被我嚇住了。原來，他是想把他最喜愛的東西和我一起分享。我看了奇奇許久，最后決定接受這塊特別的巧克力。于是，我蹲下身來悄悄地跟他說：“謝謝你的巧克力，我想它一定很好吃，不過我們現(xiàn)在不吃，等放學(xué)后再一起吃好嗎？” 奇奇聽了，兩只小眼睛咕嚕咕嚕地看著我，終于露出了笑容，滿心歡喜地將一塊巧克力遞給了我，并將另一塊藏進(jìn)了自己的口袋，蹦蹦跳跳地去玩了。看著孩子快樂的背影，我想我手中的巧克力一定是最香最甜的。而此時(shí)的我，也已沉浸在孩子的那種清澈透明的愛河之中，從中享受到了一種被人喜愛的幸福感，更加認(rèn)識到了一顆已會將自己喜愛的東西與他人分享的童心。

　　孩子的愛是細(xì)微的，一聲親切地叫聲，一個(gè)輕撫的動作，一個(gè)純真的笑容……只要你用心體會，你都會感受到那份甜蜜的愛、幸福的愛。我想一個(gè)有愛心的人，首先他也必須會感受、會領(lǐng)悟別人的愛。孩子對你的親昵，你是否覺察到？如果你已感受過，那你又是如何來回報(bào)這份特殊而真切的愛的呢？

　　一天放學(xué)，老師也要下班了，班上還剩下三個(gè)小朋友。我在辦公室整理包時(shí)，發(fā)現(xiàn)包里還有一袋開口豆。我將其打開來，順手將兩顆豆子給了站在辦公室門口的琳琳。她接過這兩顆豆子，并沒有馬上吞到嘴里去，而是快速地走到其他兩位小朋友的身邊，攤開手掌里的兩顆豆子，神秘地說：“瞧，這是趙老師給我的！”那滿臉的得意樣，就像吃了蜜桃一樣。此時(shí)，站在旁邊的兩個(gè)孩子都露出了羨慕的表情�？吹竭@種情景，我趕緊走過去，也給那兩個(gè)孩子每人兩顆豆子。他們?nèi)�人，你看看我，我看看你，小心翼翼地將豆子吞進(jìn)嘴里，他們嚼得很慢很慢，好像舍不得吃一樣。這時(shí)候，查冰的媽媽來了，查冰很高興地和我揮手告別，她一走出教師就拉住媽媽的手說：“媽媽，趙老師給我們吃了開口豆，可好吃了。”看她那種自豪樣，就好像得了大獎(jiǎng)杯一樣。