6、幼兒園與家庭密切配合。

　　幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要天地，幼兒園教育與家庭教育就如一車兩輪，必須同方向同步調(diào)前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。幼兒合作意識和能力發(fā)展的性質(zhì)、水平不僅受到幼兒園教育環(huán)境的影響，同時取決于幼兒園教育與家庭教育的一致性。因此，家庭與幼兒園教育在幼兒社會性行為發(fā)展的指導(dǎo)與要求上要保持一致，才能促使幼兒作意識和能力的發(fā)展。比如在家長工作中，我們把“幫助孩子學(xué)會合作”放在家長工作的一個重要位置，我們通過開展具有合作意識的家長會如：關(guān)于親子游戲的家長會、親子環(huán)保制作的家長會，向家長宣傳在孩子面前言傳身教的重要性，要求家長改變傳統(tǒng)的育兒觀念，在家庭成員之間要有互相合作的精神，為幼兒營造一個比較良好、健康的家庭環(huán)境，支持幼兒與同伴的合作行為。在幼兒園，給幼兒以示范榜樣作用，在家里也創(chuàng)設(shè)一種合作的氛圍，使家園勁往一處使。

　　總之，幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)不是一朝一日就能完成的，它是項(xiàng)艱巨、必須的工作，我們在實(shí)踐中要積極為幼兒創(chuàng)造合作的環(huán)境和機(jī)會，指導(dǎo)幼兒掌握合作的技巧，為幼兒良好個性的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。