一、內容提要：

　　今天的兒童是祖國的未來與希望，他們的生態(tài)意識、生態(tài)情感和生態(tài)行為將決定下世紀我國環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進行。因此，加強幼兒的生態(tài)教育、把我們的下一代培養(yǎng)成為熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的具有生態(tài)意識的“生態(tài)人”，是一項偉大的教育工程它是時代賦予我們的使命和責任。本文從如何從幼兒身邊存在的環(huán)境問題入手，讓幼兒從感性的認識和自身生活中積極、輕松、自然的接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)生態(tài)意識，從而轉化成自覺的生態(tài)行為出發(fā)，與大家一起探討幼兒園中的生態(tài)教育。

　　二、關鍵詞：

　　生態(tài)意識、生態(tài)教育、生態(tài)人三、正文：

　　有句話是這么說的：“水是綠的，天是藍的”。但是現(xiàn)在，當我們仰起頭看天空的時候卻很難再看到藍色，一眼望去河水也不再是曾經(jīng)的碧水了。在經(jīng)濟日益發(fā)展，生活快捷的同時，給我們的地球也帶來了嚴重的污染，給我們人類自己也帶來了災難。工業(yè)污染、生活污染等等黑色的環(huán)境污染破壞著我們的生活，折磨著我們的靈魂，使我們的生命受到了威脅�？沙掷m(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高生態(tài)意識已成為當前教育的重點，培養(yǎng)未來的“生態(tài)人”已為人們所認同，《新綱要》中也明確指出：幼兒園應培養(yǎng)孩子愛護動植物、關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的美好情感，具有初步的生態(tài)意識。但在現(xiàn)實生活中，我們卻經(jīng)�？梢钥吹接變簛y扔垃圾、破壞草坪、隨便摘花等與保護生態(tài)教育相悖的舉動，生態(tài)教育成了一種形式教育、口頭教育。對于學齡前的幼兒來說，生態(tài)教育并不意味著我們要讓他們知道“白色污染”、“酸雨”、“可怕的沙塵暴”、“水土流失洪澇災害”等等這些復雜難懂的學術名詞，而應該從幼兒身邊存在的環(huán)境問題入手，讓幼兒從感性的認識和自身生活中積極、輕松、自然的接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)生態(tài)意識，從而轉化成自覺的生態(tài)行為。

　　一、讓孩子說一說水是生命之源。由于水的存在，才孕育出一個生機盎然的地球。但隨著工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水量及城市生活用水的猛增，加上水資源的破壞和污染，地球上的水面臨著很大的危機。孩子畢竟是孩子，他們往往不知道水的重要性，也不理解節(jié)約用水的道理。為此，我們開展了一系列節(jié)藥用水的教育，我們經(jīng)常在一日活動中提醒幼兒洗手時不要玩水，用后就擰緊水龍頭。我還經(jīng)常利用機會，讓幼兒親身體驗，真切感受到水對我們的幫助之大及珍惜水資源的重要性。如：在戶外活動后，讓幼兒感受沒水喝的滋味，這樣幼兒就更加覺得水的重要性了。利用晨間、課間的談話，教育幼兒在家能夠做到“一水多用”，告訴媽媽不用含磷的洗衣粉，因為含磷的污水進入水體后，會使水體富營養(yǎng)化，引起水生微生物，藻類瘋長，消耗盡水中氧氣，使水中生物因缺氧而死亡，形成赤潮。“保護水源，人人有責”，讓幼兒充分認識這一點，從而更有利的開展生態(tài)教育。

　　二、和孩子議一議針對“空氣污染”影響，我們曾對幼兒開展了一系列的活動，開展了《香煙先生的危害》的活動，通過讓幼兒了解空氣污染的情況及危害性，從而培養(yǎng)了幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

　　活動中通過讓幼兒觀看吸煙的人。幼兒看后再展開討論，請幼兒發(fā)表自己的意見，說說這些“空氣”對人類帶來什么危害？為了讓幼兒切身感受空氣污染后對人體的危害，我和幼兒一起做了一個實驗，先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進去，一段時間后，幼兒就會發(fā)現(xiàn)瓶子及棉花被熏黃了，再聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。然后我總結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴重的還會導致肺癌。最后引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種花養(yǎng)草，不在生活區(qū)焚燒垃圾，多運動等）通過這活動，小朋友的生態(tài)意識增加不少。