三、科學(xué)的方法開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動的能力現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教育活動仍然存在著"四輕四重"現(xiàn)象：即重"知識"輕"情感、能力"；重"結(jié)論"輕"體驗過程"；重"書本"輕"實踐活動"；重"技能"輕"綜合運(yùn)用"，幼兒的游戲既學(xué)習(xí)，游戲就離不開幼兒與環(huán)境與材料的互動，互動就離不開材料，有材料就要有操作，操作活動的主要任務(wù)在于，把要教給幼兒的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為幼兒可以直接操作的，能主動獲取知識的學(xué)習(xí)活動，而直觀教具即材料的運(yùn)用、操作要求即規(guī)則，是實現(xiàn)操作活動最終目的的關(guān)鍵。

　�。ㄒ唬┎僮鞑牧咸峁┮�有層次性1．層次性，為不同能力層次的幼兒提供不同難度的數(shù)學(xué)活動材料，以適應(yīng)幼兒不同的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)策略，滿足每個幼兒的發(fā)展需要，有利于開發(fā)每個幼兒突然的"最近發(fā)展區(qū)"。

　　2．多樣性，體現(xiàn)在同一目標(biāo)設(shè)計相同的名稱游戲，提供不同操作材料，豐富多樣的教具易使幼兒保持對數(shù)學(xué)活動的興趣，能激發(fā)幼兒探索的心理，促進(jìn)其思維的活躍。這一點可在教育活動中加強(qiáng)。

　　3．趣味性，注重發(fā)揮教具的半具體、半抽象、操作性和可變性的特點，使幼兒在有趣地操作中，學(xué)得其樂無窮。如：學(xué)習(xí)"5"的組成，教師可利用多種教具，使幼兒操作中領(lǐng)會"5"的分解與組合。教師提供幼兒一個盒子，里面有5個瓶蓋，幼兒手拿盒子，上下?lián)u動，盒子里的瓶蓋就會出現(xiàn)瓶蓋朝上和朝下的現(xiàn)象，幼兒數(shù)數(shù)瓶蓋朝上和朝下的各有幾個。多搖幾次，并將結(jié)果記錄下來，還可以在盒子里劃一條線，幼兒將全部紐扣拿在手里，離盒子一定高度，然后松開手，數(shù)數(shù)線的左邊有幾粒，右邊有幾粒，多次嘗試。比讓幼兒單純的擺弄蔬菜卡片要有意思多了。

　　（二）改變數(shù)學(xué)教育活動的形式和方法幼兒園數(shù)學(xué)教育的形式不應(yīng)該只是集體教學(xué)，方法也不應(yīng)該只是驗證性操作、問答或者兒歌，數(shù)學(xué)不是死板的、固定的一系列事實，而是可以用來發(fā)現(xiàn)和解決問題的思維方式和手段。所以教師應(yīng)該不斷變換教學(xué)方式，讓幼兒主動操作，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容給幼兒適當(dāng)?shù)牟僮鲿r間。幼兒借助動手操作，大量增加感性經(jīng)驗，并從中感受到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。也可以把游戲與操作法相結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)的力量。

　　四、抓住生活中的所有環(huán)節(jié)處處有教育的能力生活即教育要體現(xiàn)在時時處處，只有抓住每一個環(huán)節(jié)的教育契機(jī)，才能夠真正將數(shù)學(xué)巧妙的溶入生活中，幼兒在參與活動中也能輕松愉快的感知、了解、理解數(shù)學(xué)目標(biāo)，并能夠在參與中、運(yùn)用中內(nèi)化為自己的能力，同時也能感受到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如：點名時可以報學(xué)號，幼兒一個接一個的連續(xù)報號，即在游戲中練習(xí)了連續(xù)接數(shù)，有培養(yǎng)了傾聽意識，教師還可以變換不同的數(shù)數(shù)方法如：單雙數(shù)數(shù)、倒數(shù)對數(shù)等；在放水杯時找到自己的位置時中班體驗序數(shù)，小班體驗上下等；在玩吹泡泡游戲中感知泡泡的大小與人數(shù)的多少沒關(guān)系，從而體驗數(shù)的守恒；在散步時數(shù)數(shù)院子里的數(shù)有幾種每種各有幾顆等分類，計數(shù)的能力；在給圖書做標(biāo)記時，小班在書上貼三角形，在書柜上也貼同樣大小顏色的三角形，書上貼一只小狗，書柜上貼一根肉骨頭，這些都是運(yùn)用一一對應(yīng)的知識解決問題的好方法。中班，在書上貼數(shù)字，柜子上貼等量的實物，發(fā)展數(shù)物對應(yīng)能力；大班書上貼數(shù)字，書柜上貼上分解或組合符號其中空出一部分?jǐn)?shù)字，（時尚貼的數(shù)字）還可以是實物對應(yīng)，發(fā)展幼兒的10以內(nèi)分解與組合能力……教師具備以上能力在開展數(shù)學(xué)活動時就會比較輕松，在工作中在將幼兒的年齡特點和幼兒的表現(xiàn)相結(jié)合的分析幼兒的每一個動作、每一句話、每一個表情等你就會發(fā)現(xiàn)，幼兒對于數(shù)學(xué)活動的興趣很濃，因為活動源于生活，幼兒又在活動中解決了問題體驗了成功，感受到了數(shù)學(xué)的重要與有趣。