操作探索活動(dòng)是幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學(xué)教育中，有意識(shí)地為幼兒提供更多機(jī)會(huì)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。而且大大地發(fā)展了幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)科學(xué)、愛(ài)探索的主動(dòng)性。操作中，幼兒得出的觀察結(jié)果都是一些容易接受的淺顯的科學(xué)知識(shí)，滿足了幼兒的好奇心，培養(yǎng)了幼兒探索的能力。《綱要》要求：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，教師要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)教育領(lǐng)域中，各種渠道進(jìn)行科學(xué)教育契機(jī)的捕捉，隨時(shí)了解幼兒的興趣所在，保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。

　　一、從興趣入手，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索興趣是探索和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。它不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和效果，而且能使學(xué)習(xí)成為快樂(lè)之不。教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有絲毫興趣性的學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣是開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。通過(guò)科學(xué)教育培養(yǎng)起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幼兒就有了終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)獲得了探究解決問(wèn)題的方法，他就能不斷運(yùn)用這些方法獲得知識(shí)，解決各種問(wèn)題。

　　1、選材要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近他們的生活。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，科學(xué)不是公式，而是有趣的活動(dòng)，歡樂(lè)的游戲。而游戲是幼兒最喜歡，最投入，最自主的活動(dòng)，集自由性，趣味性和創(chuàng)造性于一體，與幼兒的年齡特征好奇、好問(wèn)、好動(dòng)很符合。因此，在選材上要貼近孩子的的生活，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，而且盡量把科學(xué)活動(dòng)游戲化。如《有趣的風(fēng)車(chē)》、《會(huì)唱歌的瓶娃娃》、《有趣的不倒翁》、《讓蛋寶寶站起來(lái)》。。。。。。。這些活動(dòng)既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，都是以游戲的形式導(dǎo)入；又貼近他們的生活，風(fēng)車(chē)、瓶子、不倒翁、雞蛋都是孩子生活常見(jiàn)的東西。在這些活動(dòng)中孩子帶著強(qiáng)烈的好奇心在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，輕松的獲得科學(xué)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、為幼兒提供豐富的可操作材料，心理學(xué)研究表明，幼兒的探索活動(dòng)常發(fā)端于對(duì)探索對(duì)象的興趣，這種興趣越濃幼兒的探索活動(dòng)越持久。因此，提供有趣的、能激發(fā)幼兒探索欲望的材料顯得尤為重要。首先，材料的外觀上要使幼兒感興趣，這種材料能使幼兒一看就喜歡，能吸引幼兒主動(dòng)地探索。如光學(xué)游戲中“奇妙的轉(zhuǎn)盤(pán)”，電光游戲的“會(huì)響亮的燈塔”等。其次材料內(nèi)容能引起幼兒的興趣，這種材料本身能讓幼兒玩出一定的情節(jié)內(nèi)容，并以其中有趣的情節(jié)吸引幼兒。如磁鐵游戲“龜兔賽跑”中的材料就具有這種特征。再次，我們?cè)诨顒?dòng)室一角，設(shè)立了科學(xué)區(qū)。根據(jù)目標(biāo)，有目的的投放，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、更換。這里是孩子們玩玩、做做盡情發(fā)揮和發(fā)展的樂(lè)園。如在科學(xué)區(qū)里我們?yōu)楹⒆犹峁┝讼鹌つ唷⑵孔�、米、沙包、布條、積木，雞蛋等各種材料，讓孩子自由探索蛋寶寶站起來(lái)的方法。能力弱的孩子請(qǐng)橡皮泥或沙包一種材料幫忙，讓蛋寶寶站起來(lái)了。能力強(qiáng)的幼兒使用兩種或兩種以上材料幫助蛋寶寶站起來(lái)。在這過(guò)程中孩子們有了交流，有的也能互相幫助，一起合作把蛋寶寶站起來(lái)。孩子通過(guò)活動(dòng)，滿足了自己的興趣需要，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，成功的喜悅。

　　3、采用各種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的興趣在生活中盡量避免教師個(gè)人的說(shuō)教，而是采用各種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒自己動(dòng)手操作，是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。例如：在教幼兒認(rèn)識(shí)沉浮，為幼兒準(zhǔn)備了大量的操作材料：石頭、塑料玩具、曲別針、空瓶子、木塊、橡皮泥、鐵盤(pán)子、塑料碗等，讓幼兒通過(guò)操作，自己發(fā)現(xiàn)哪些物體在水中沉下去，哪些物體浮上來(lái)，嘗試著尋找調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。通過(guò)科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，游戲要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，合幼兒的口味，才能真正發(fā)揮科學(xué)游戲的教育功能，激發(fā)幼兒興趣。使幼兒在科學(xué)中獲得真正的，自在的快樂(lè)，從而樂(lè)于進(jìn)行探索。