內(nèi)容摘要：

　　美術(shù)欣賞的目的不在于增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，而是通過環(huán)境和藝術(shù)作品兩個(gè)方面來加深幼兒對(duì)周圍事物的審美感受。美術(shù)欣賞必須追隨幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，融入幼兒的生活情境，成為幼兒生活環(huán)境的一部分，并通過作品欣賞和語言欣賞，讓幼兒以自己獨(dú)特的視點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)想，并轉(zhuǎn)化為自己獨(dú)特的表達(dá)方式，加深幼兒對(duì)事物的審美體驗(yàn)。為幼兒提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞美，喜歡美，追求美，擁有一雙善于“欣賞”的眼睛，從而提高美術(shù)素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵字：回歸生活     名作欣賞   語言描繪欣賞   繪本欣賞美術(shù)欣賞是美術(shù)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。它是對(duì)美術(shù)作品的一種和諧的、令人愉快的、思想上無拘無束的探索。其目的在于加深對(duì)美術(shù)作品中美的理解，提高審美意識(shí)，培養(yǎng)兒童的審美敏感性，從而在生活中更加有信心，能主動(dòng)地、充分地發(fā)揮自己的才能。欣賞美術(shù)作品可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，開闊孩子的視野，提高孩子的繪畫水平，是幫助孩子發(fā)展想象和創(chuàng)造能力的手段。新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美。

　　一、       回歸生活，關(guān)注多姿多彩的生活情境。

　　藝術(shù)欣賞必須回歸幼兒的生活。我們要關(guān)注幼兒對(duì)周邊事物探索的興趣，始終把幼兒對(duì)實(shí)際生活的體驗(yàn)放在第一位，適時(shí)地為幼兒提供與之欣賞水平相聯(lián)系的藝術(shù)作品，將顯示生活與藝術(shù)欣賞融為一體，使藝術(shù)欣賞不但成為幼兒美術(shù)活動(dòng)的一部分，更成為美好生活的一部分。美術(shù)欣賞必須追隨幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，融入幼兒的生活情境，成為幼兒生活環(huán)境的一部分。讓幼兒以自己獨(dú)特的視點(diǎn)產(chǎn)生聯(lián)想，并轉(zhuǎn)化為自己獨(dú)特的表達(dá)方式，加深幼兒對(duì)事物的審美體驗(yàn)。

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活和周圍環(huán)境的美。

　　前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，愛憎分明。”幼兒最初的美感，是從對(duì)日常生活和周圍事物的感知中獲得的。大自然中的一片葉子，一朵花，一顆露珠，一縷風(fēng)，一滴雨所能讓幼兒驚奇，而社區(qū)環(huán)境中的人和物的關(guān)系，又都能使幼兒心靈震顫。因此，可以說大自然的美妙和社會(huì)環(huán)境的人文氣息是人類最好的老師。如帶幼兒去參觀各種美術(shù)、花卉盆景、蝴蝶標(biāo)本等展覽，也可帶幼兒參觀商店，看看商店的櫥窗布置和琳瑯滿目的商品，裝璜與造型的美。去公園，動(dòng)物園，郊外領(lǐng)略大自然的美等，給幼兒更多的審美機(jī)會(huì)。當(dāng)幼兒看到了絢麗的鮮花，飛舞的蝴蝶，雨后的彩虹時(shí)，高興得拍手叫喊：“真好看”！當(dāng)幼兒看到了秋天的明月，夏夜的繁星，冬天的雪花和春天歡騰的小河時(shí)，他們又是那樣充滿了幻想和激動(dòng)。這都是幼兒對(duì)自然美的強(qiáng)烈感受。我們要抓住時(shí)機(jī)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過視、聽、聞、觸摸等多種方式，積累對(duì)周圍的事物切身的感受體驗(yàn)，然后再引導(dǎo)幼兒自愿去表現(xiàn)，為幼兒美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.讓美術(shù)欣賞融合在主題活動(dòng)中。

　　在主題活動(dòng)的實(shí)踐中，主題活動(dòng)的內(nèi)容大都來自幼兒對(duì)周圍事物的好奇，因此幼兒會(huì)非常感興趣地去收集資料、觀察談?wù)摗�參與訪問等，從中積累了許多有益經(jīng)驗(yàn)。如果將主題中獲得的有益經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)整合，那么主題將會(huì)激發(fā)幼兒更多、更美好的情感，從而使主題更生動(dòng)有趣。同時(shí)美術(shù)活動(dòng)在提高幼兒審美情趣，想象力，發(fā)揮創(chuàng)造才能等方面也將發(fā)揮不可低估的作用。比如，在主題活動(dòng)“美麗的春天”中，組織幼兒外出親身接近大自然，觀察周圍植物、動(dòng)物以及人們的變化，體驗(yàn)春天的生機(jī)勃勃，感受春天的色彩斑斕，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，讓他們用自己的畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。并結(jié)合美術(shù)欣賞，引發(fā)幼兒不斷的思考、探索，從內(nèi)容、布局、色彩多方面完善自己的作品。最后再讓幼兒一起欣賞他們的作品，介紹他們眼里的春天。通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式來探索世界，表現(xiàn)世界，宣泄美好的情感，獲得美的體驗(yàn)。又如主題活動(dòng) “月亮和太陽”中，莫奈的《睡蓮》、《日出印象》給了幼兒深刻的印象、視覺沖擊很強(qiáng)，在活動(dòng)中，幼兒大膽想象，讓人充分體驗(yàn)到了大自然之美。因此，在組織主題活動(dòng)中，選擇適合幼兒欣賞的美術(shù)作品，與幼兒的實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合，通過美術(shù)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的感性體驗(yàn)，幼兒無論對(duì)作品的造型、色彩、構(gòu)圖的欣賞或工具材料的使用，都與他們的實(shí)際生活緊密地結(jié)合，會(huì)更有效地提高幼兒的審美力和表現(xiàn)力。