如：在每周一畫中，有一次教孩子畫的是《吹泡泡的章魚哥》。有很多孩子畫的都很棒，我說：“今天，小朋友畫的章魚哥真可愛，你們和章魚哥說句話吧！”這下，孩子們的思維馬上活躍起來，他們一邊欣賞自己的作品，一邊說：“章魚哥，你好！你真可愛。”“章魚哥，我和你來做游戲，好嗎？”“章魚哥，我請你吃飯。”“章魚哥，我們一起來跳舞吧！”

　　又如：在畫《我是小廚師》活動中，最后請幼兒把畫面的內(nèi)容講出來。有的孩子說：“今天，我燒的菜可多了，有母雞、螃蟹、番茄、雞蛋。”有的孩子說：“我燒了紅燒魚、排骨湯、還有很多的蔬菜呢！味道可好了。”……就這樣在輕松愉快的氣氛中，幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

　�。场⒃跀�(shù)學(xué)活動中在中班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識數(shù)字5時，我采用了游戲的形式，讓孩子在做做玩玩中學(xué)會5以內(nèi)物體的點數(shù)。出示圖片“一棵桃樹和小猴子”，我讓幼兒講一講小猴子在干什么。有的說：“小猴子在爬樹。”有的說：“小猴子在吃桃子。”有的說：“小猴子在蕩秋千。”在此基礎(chǔ)上，請幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子。

　　在看圖形記錄數(shù)量，復(fù)習(xí)幾何圖形時，讓幼兒用各種各樣的圖形拼搭成可愛的小動物（如：小雞、小鴨、小鳥、小魚等），然后請幼兒講講小動物們在做什么。有的說：“小雞在吃蟲子。”有的說：“小鳥在空中飛來飛去。”有的說：“小魚在游水。”有的說：“花蝴蝶在找朋友。”……這樣使幼兒對學(xué)過的幾何圖形有了深刻的印象又充分發(fā)揮了想象力。在講講玩玩中，把數(shù)學(xué)和語言有機(jī)地結(jié)合起來，相互滲透。

　�。�、在體育活動中在體育活動中主要是突出動靜交替。在教幼兒爬、跳等一系列活動時，我先請幼兒看老師做示范動作，再請幼兒模仿老師的動作，最后講一講你是怎樣做的。有的說：“我像小烏龜一樣慢慢的爬。”有的說：“我像小兔一樣快樂的跳。”……這樣既注意了活動的動靜交替，又使幼兒通過自身的體驗，講出了各種活動的特色，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

　　總之，在日常生活中培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力的方式、方法有很多，我們老師只要做個教育中的有心人，一定會研究出更多更好的方法來。使幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展的更好！