內(nèi)容摘要：

　　美術(shù)活動(dòng)是孩子喜愛的一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子可以自發(fā)地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我、表達(dá)思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的世界。小班是基礎(chǔ)，這時(shí)的孩子正處于涂鴉期，他們手的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，更體現(xiàn)了隨意性的特點(diǎn)。因此，讓孩子帶著興趣參與活動(dòng)、學(xué)習(xí)運(yùn)用材料工具、融入游戲情景作畫、結(jié)合區(qū)角大膽表現(xiàn)、自主評(píng)價(jià)欣賞作品五個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫，并引導(dǎo)他們用手中七彩的畫筆，去勾畫自己心中一幅幅美妙的圖畫！

　　關(guān)鍵詞：興趣、運(yùn)用、游戲、表現(xiàn)、自主正文：

　　美術(shù)活動(dòng)是孩子喜愛的一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。在美術(shù)活動(dòng)中，孩子可以自發(fā)地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我、表達(dá)思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的世界。在這個(gè)過(guò)程中孩子往往不受時(shí)空關(guān)系束縛，也不受客觀情理的限制，他們可以在美術(shù)活動(dòng)中自由自在的流露出自己的思想和情感，可以說(shuō)孩子在經(jīng)意與不經(jīng)意間進(jìn)行著創(chuàng)造。小班孩子的美術(shù)活動(dòng)更體現(xiàn)了隨意性的特點(diǎn)，他們的繪畫方式是以涂鴉為主的，他們喜歡嘗試用各種不同的工具作畫，喜歡在墻上、桌上、書上等地方又涂又畫，當(dāng)他們看到自己涂畫出的線條時(shí)，就感到非常的高興和滿足。因此，我們?cè)谝韵聨追矫鎭?lái)指導(dǎo)小班孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)：

　　一、讓孩子帶著興趣參與活動(dòng)。

　　每個(gè)人對(duì)任何事最重要的就是要有興趣，如果沒有興趣干什么都打不起精神，提不起勁。孩子更是如此。他第一次對(duì)某一事物有了興趣，會(huì)終身難忘。如果他們沒有興趣，怎么去強(qiáng)制他們，也沒有用，于是我就針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的興趣。

　　孩子們剛?cè)雸@的時(shí)候，基本上屬于涂鴉期，他們好奇地拿著筆在紙上涂涂畫畫，畫出許多連自己也說(shuō)不清的東西，但這種動(dòng)作本身已足夠使他們感到快活。第一次教孩子們畫畫，最要緊的是要啟發(fā)孩子對(duì)這一活動(dòng)的興趣，使他們敢于動(dòng)筆，自由自在地畫自己想畫的東西，很多孩子可能畫不好，但能夠動(dòng)筆就是很了不起的事，老師應(yīng)真心真意地稱贊這些初次的嘗試，給他們鼓勵(lì)，因?yàn)檫@時(shí)孩子們很看重成人的態(tài)度。開始教孩子繪畫，培養(yǎng)興趣比學(xué)習(xí)技能更重要，要使孩子感到這是一種很快樂的游戲，樂意參加這一活動(dòng)。強(qiáng)烈的興趣可使孩子積極進(jìn)取、克服困難主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　記得在孩子剛開始接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我在畫紙上畫了一個(gè)圓圈問(wèn)孩子們：“這是什么？”“是皮球”“是太陽(yáng)”“是泡泡”，孩子們七嘴八舌地猜測(cè)。“對(duì)，這是一個(gè)小皮球。”我說(shuō)：“可是，它會(huì)變，請(qǐng)大家看好了。”我數(shù)一、二、三，說(shuō)聲“變”，在圈上畫了根小棍，圓圈變成了蘋果，后來(lái)蘋果又變成了娃娃的腦袋，變成了小娃娃，孩子們看著都笑起來(lái)，我又繼續(xù)用圓變成了太陽(yáng)、氣球和花朵，孩子們的情緒完全放松了，從他們的臉上的表情可以看出，他們已被這個(gè)游戲吸引了。有的孩子不停地要求我：“老師，再變呀！”“你再變一個(gè)。”我說(shuō)：“今天老師已經(jīng)變了很多了，你們會(huì)變嗎？也來(lái)試試看好嗎？”孩子的好奇心促使他們動(dòng)手，不管會(huì)畫還是不會(huì)畫，他們都想試試自己的本領(lǐng)，我就給他們紙和油畫棒，所有的孩子都開始畫起來(lái)了。盡管孩子還處在涂鴉階段，但作為教師的我們應(yīng)盡可能正面評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的作品，讓他們產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，感受到其中的樂趣，從而增強(qiáng)他們的自信心，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用材料工具。

　　《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇要貼近孩子的生活和已有經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)知發(fā)展水平較低，熟悉的、生活化的、游戲化的情景會(huì)使孩子感到親切和好奇，因此，教師在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇孩子熟悉或感興趣的題材。比如小班孩子剛剛?cè)雸@，情緒很不穩(wěn)定，我們?cè)谡迟N娃娃的活動(dòng)中，就設(shè)計(jì)粘貼一個(gè)笑瞇瞇的娃娃，說(shuō)：“小娃娃需要很多快樂的小伙伴！”孩子就特別喜歡參與；孩子喜歡水果，在品嘗之后，我們就設(shè)計(jì)一個(gè)“給水果娃娃穿衣服”的撕紙粘貼活動(dòng)；彩色的世界后，我們開展了“我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)”、“好吃的糖葫蘆”，孩子喜歡小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了“給小兔喂青草”、“給獅子理發(fā)”、“打扮孔雀”等繪畫內(nèi)容，都深受孩子們的喜歡。