以上是我園在“口語訓(xùn)練”實(shí)踐中的一點(diǎn)小小的心得體會(huì)，很是淺薄，希各位同行朋友們多多指教。

　　五、培養(yǎng)孩子的自信心在對(duì)孩子的長(zhǎng)期觀察和接觸中，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子特別膽小，不敢在眾人前面唱歌、講故事、不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議，與同齡孩子游戲被其他小朋友左右，就連老師的提問，明知也不回，這都是自信心不足的表現(xiàn)。自信心不足，使幼兒產(chǎn)生消極心理，被動(dòng)心理，嚴(yán)重阻礙幼兒語言的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中容易退縮，有時(shí)甚至不愿作任何努力和嘗試，不能大膽表現(xiàn)，語言的表達(dá)能力也不可能得到鍛煉，所以我們要從幼兒時(shí)期就把自信的種子插入孩子的心里，并給予必要的幫助和引導(dǎo)，使之向著積極的說方向發(fā)展。給予孩子產(chǎn)生自信的條件：創(chuàng)設(shè)孩子輕松愉快氛圍，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，表揚(yáng)孩子良好行為，撲捉“閃光點(diǎn)”，提出實(shí)際的期望，幫助孩子迎接失敗。蘇霍姆林斯基曾指出：“教育技巧的奧妙之一正在于：兒童從一個(gè)好老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽到的是表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話。”所以，作為幼教工作者的我們，應(yīng)發(fā)現(xiàn)孩子身上美好的東西，解放孩子的眼睛、嘴、頭腦等，多鼓勵(lì)、多支持、多欣賞。只有這樣，孩子到自己的價(jià)值，相信自已的力量，信心就足，擁有了自信也就擁有了希望，希望的種子在飄揚(yáng)，語言也不就跳躍了嗎？

　　總之，幼兒的語言發(fā)展與幼兒生活環(huán)境聯(lián)系在一起的。一切有利于孩子成長(zhǎng)的活動(dòng)，一切發(fā)展幼兒語言的活動(dòng)，我們都應(yīng)充分重視，教師應(yīng)隨時(shí)住教育契機(jī)，豐富幼兒生活、豐富幼兒語言。利用一切機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行活動(dòng)，達(dá)到最優(yōu)發(fā)展幼兒語言目的。