長輩對孩子的偏愛，父母的精心呵護使得他們的自私開始暴露。甚至有的為了自己的利益，用吵架的方式來解決問題，他們不知這給孩子造成了一個多么差的影響。這會使孩子學會在以后的生活中冷冷旁觀的同時，有時還需要大打出手。看到他們身上表現(xiàn)出來和自私和冷酷，愛心和同情心的逐漸淡薄。讓人覺得一個多么可怕和現(xiàn)象。人生是自私的，但是不要忘了：人之初，性本善。善良的本性使孩子具有愛心和同情心。

　　愛心教育是人類必不可少的。我班上有智力稍弱的幼兒，生活自理和學習能力都較差，為了讓孩子們都接受他不歧視他。我在班上打出了這樣的口號：“保護×××，愛護×××。”在語言活動中給孩子講 “螢火蟲找朋友”的故事，讓幼兒明白了真正的朋友應是相互關(guān)心相互愛護的。特別是當朋友遇到困難和危險時是最希望得到朋友幫助的。在音樂活動中帶領(lǐng)幼兒做“找朋友”的游戲，讓他們體驗朋友多玩的樂趣，和朋友一起游戲所得的快樂，知道沒有朋友是很最孤單的。在體育活動中我給孩子玩“接力賽”，懂得相互之間的合作，明白他們團隊精神的重要性。總之給孩子創(chuàng)造一個良好的生長環(huán)境，未來才會有希望。

　　三、缺少教育案例三：

　　我班趙杰凡小朋友,他聰明、愛學習、愛哭、是個閑不住孩子，并且每天來幼兒園都要掉上幾滴眼淚，等他媽媽走后，他會馬上笑起來，并在幼兒園一天都玩得非常高興。有一次，小朋友都在收拾玩具，趙杰凡拿著小椅子，在教室里推來推去，突然看見小朋友撿得一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬頭看看我，我忙把視線移開。只見他一只腳邁進筐里，使勁在玩具筐里踩，雪花片立時飛濺出來，幾腳下去，把雪花片全部踩了出來，他臉上露出滿足的笑容。當小朋友告他的狀時，他立刻就說：“老師，不是我，我沒踩。”我說：“那是誰踩的？”他會指著旁邊的小朋友說：“是他。”還有一次音樂游戲，小朋友在玩《找朋友》的游戲，璐璐小朋友不小心碰著了他，他抬手就打了璐璐，璐璐哭了，其他小朋友說是趙杰凡打的，趙杰凡卻怎么也不承認，一個勁地說：“不是我。

　　究竟什么原因引起他不愿承認自己的錯誤，甚至為了遮掩自己的錯誤到了撒謊的地步。離園時我與他媽媽進行了交談，從他媽媽那里了解到，他從小在他爸爸、媽媽身邊長大，但由于爸爸、媽媽工作忙，每天有年邁的外婆帶著。他從小調(diào)皮、愛動、腦子轉(zhuǎn)的快。出去玩到處亂跑，外婆怕他摔倒，就經(jīng)常嚇唬他說：“你再跑讓收破爛的給你收走了。”有一天，他跑遠了，看不見外婆了就大聲哭起來，正好來了一個騎三輪車的叔叔說要把他送回去，他以為是收破爛的要把他帶走，嚇得使勁的大哭，晚上睡覺時在夢中還大聲得哭。從那以后他就特別的膽小，不敢自己在屋里玩，不敢做危險地事，處處都十分小心。經(jīng)常纏著大人陪他玩，在家里又非常調(diào)皮，經(jīng)常犯點小錯誤，爸爸經(jīng)常批評他，為了逃避批評，他經(jīng)常會找一些理由為自己辯解，但由于爸爸、媽媽工作忙沒時間聽他辯解，有時他能逃避錯誤。在結(jié)合每次犯錯誤的表現(xiàn)，與他的膽小有很大的關(guān)系。可能是犯了錯誤害怕老師的批評、指責，為了逃避這些，才會出現(xiàn)以上觀察中的表現(xiàn)。孩子的發(fā)展水平不一樣,趙杰凡思維敏捷,有自己獨特的思維方式.年齡又小、知識經(jīng)驗貧乏，對事物的辨別能力差，自我為中心意識強。在做這些事時，他沒想到這是不對的，小朋友的告狀，他馬上意識到自己的錯誤，但是為了逃避老師的批評，常常用慌言掩蓋自己的行為，使他慢慢養(yǎng)成這些不良習慣。

　　我們?yōu)槭裁床粚W習用科學的手段來了解和教育孩子：1、為他創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，當孩子犯錯誤時，不在集體面前揭露他，單獨和他談談。一方面表示對他錯誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導他換位思考，讓他知道他的行為會給別人帶來不快樂。讓他知道出了問題應該自己承擔，不能賴在別人身上。2、培養(yǎng)勇敢的精神，經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察，當他遇到困難時，能得到及時地幫助，鼓勵他去戰(zhàn)勝困難。對他多進行膽量方面的訓練。比如：在感覺統(tǒng)合訓練中，逐漸鍛煉他的膽量。3、給明明母親般的關(guān)愛。讓他覺得老師也想媽媽一樣關(guān)心她，使它具有安全感，減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關(guān)系，有話愿意與老師交流，。相信老師。老師有時應接納、理解他的一些行為。4、給趙杰凡爸爸提建議，無論多忙，也要抽空多陪陪孩子，以父親博大的胸懷，男子漢的形象影響孩子，養(yǎng)成敢做敢當?shù)牧己昧晳T。