音樂教育是幼兒素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有以情動人，以情感人的藝術(shù)特點(diǎn)。通過美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地陶冶幼兒的情操，豐富幼兒的情感世界，塑造其健全的人格，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而提高幼兒音樂素質(zhì)，節(jié)奏感的培養(yǎng)是一個(gè)重要內(nèi)容。節(jié)奏是音樂的靈魂，是音樂的主要元素之一。德國卡爾·奧爾夫吸取《體態(tài)運(yùn)動學(xué)》的精髓，提出節(jié)奏第一，音樂與動作結(jié)合的觀點(diǎn)創(chuàng)建了奧爾夫音樂教育體系。因此培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的節(jié)奏感是每個(gè)音樂活動的首要基礎(chǔ)。可對小班幼兒來說，他們的節(jié)奏感比較薄弱，他們剛剛接觸了音樂，只會唱唱、跳跳，并不正規(guī)。在音樂教學(xué)中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手，從小對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙訓(xùn)練，以培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和理解力，發(fā)展幼兒的音樂能力，從而達(dá)到全面提高幼兒素質(zhì)的目的。我主要做了這樣一些嘗試：

　　一、聽音樂，聽節(jié)奏。

　　孩子剛一入園，聽音樂的水平不大一樣。當(dāng)聽到我彈琴，有的孩子就圍在琴的周圍哼唱或自由舞蹈；有的孩子邊玩玩具邊聽；有的孩子先看看我，認(rèn)為與自  己無關(guān)就接著去玩；有的孩子叫喊著、笑鬧著，好像根本沒有感到音樂的存在。

　　于是，首先我選擇了一些節(jié)奏清晰、旋律優(yōu)美的歌曲磁帶，每天利用環(huán)節(jié)活動時(shí)間放音樂，引導(dǎo)幼兒聽。然后做一些簡單的與之有關(guān)的動作，孩子的好奇心和模仿力極強(qiáng)，我這樣做激發(fā)了他們做動作的強(qiáng)烈愿望，都圍在我的周圍隨我舞動起來。接下來我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從聽音樂做走、跑、立、停等動作開始，培養(yǎng)幼兒的聽音興趣和習(xí)慣。我和他們一起做《聽著鼓聲走》的游戲，我要求幼兒，我敲一下鼓你就走一步，當(dāng)鼓聲消失，誰也不能動。游戲開始時(shí)，我站在孩子中間，我邊敲邊帶動孩子們一起走，慢慢地我在一旁完全用鼓聲指揮孩子們走，鼓聲也由慢變快，當(dāng)孩子們感到鼓聲急促到來不急走時(shí)，就自由地跑起來。當(dāng)幼兒有了初步的音樂延續(xù)與終止及快慢感受后，我把《聽鼓聲走》換成《聽音樂走》，這時(shí)，我給孩子聽了許多節(jié)奏明快的進(jìn)行曲和一些表現(xiàn)動物形象的小樂曲等。我請孩子們根據(jù)音樂變化和自己的想象自由地做動作，這一階段開展了如《小鳥飛》、《誰來了》、《喂雞》、《下雨了》等聽音游戲，吸引了孩子。在這些輕松、愉快的游戲中，幼兒音樂感受力不斷提高，對活動的興趣也日益濃厚，想用動作等方式表現(xiàn)音樂的欲望逐步開始強(qiáng)烈。

　　在我們的生活中到處充滿了節(jié)奏，如自行車的“嘀鈴鈴”；門鈴的“丁冬”；下雨時(shí)的“沙沙沙”“嘩啦啦”“滴答滴答”等等，我就讓幼兒去發(fā)現(xiàn)在我們周圍的一些聲音，然后再用小手、小腳以及身體上其它部位進(jìn)行表現(xiàn)出來，通過一段時(shí)間的實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣非常高，他們都愿意去捕捉生活中的一些常見的聲音，同時(shí)用節(jié)奏來表現(xiàn)，久而久之幼兒的節(jié)奏感加強(qiáng)了，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察能力。

　　二、念童謠，拍節(jié)奏。

　　由于感受節(jié)奏要靠肌肉活動，根據(jù)小班幼兒愛動、控制能力差，思維的具體形象、記憶的不隨意和直觀形象等特點(diǎn)，我認(rèn)為還可以通過念兒歌來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。學(xué)兒歌不僅是為豐富幼兒的詞匯，糾正幼兒的發(fā)音，對幼兒進(jìn)行品德教育，同時(shí)，兒歌有整齊自然的韻律，反復(fù)吟誦的基調(diào)，強(qiáng)烈分明的節(jié)奏，明白如話的語言，并富于音韻美和音樂感。

　　在小班的教育教學(xué)活動中，為了配合品德教育，語言訓(xùn)練，常規(guī)教育等，幼兒學(xué)習(xí)了一些兒歌，在幼兒熟練掌握這些兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒邊念邊用手拍出節(jié)奏，由易到難，由簡到繁地進(jìn)行練習(xí)。如兒歌《瓜娃娃》：

　　|×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|×× ××|×× ×|×× ××|小娃  娃 去買 瓜 買了 冬瓜 和西 瓜 甜瓜 南瓜小黃 瓜苦瓜 菜瓜×× ×|×× ×|×× ××|×  —|哈密 瓜買回家 裝滿 一籮 筐這一首有強(qiáng)烈分明的節(jié)奏和整齊自然的韻律的短小兒歌，就很適合幼兒邊念邊拍節(jié)奏，不知不覺中他們就學(xué)會了|×× ×|和|×× ××|這兩種簡單的節(jié)奏型。