很多兒童畫畫時(shí)，膽子比較小。我們從幼兒園、小學(xué)里常規(guī)的美術(shù)課堂作業(yè)中可以經(jīng)常見到，巴掌大的圖畫作業(yè)本來就很小氣了，而可愛的兒童在上面畫東西時(shí)更是小得可憐。畫的人和動物就像一個個小蝌蚪小螞蟻，零零散散地分布在畫面上，既看不到人的五官等傳神的部分，更看不到以線造形的生動，色彩就更難涂抹了。究其原因一是工具材料的限制，二是膽子太小，畫不滿一張紙。

　　怎樣才會使其大膽地畫滿一張紙呢？首先，應(yīng)為兒童準(zhǔn)備好不小于八開的畫紙，不要用尖細(xì)的鉛筆或圓珠筆。較小兒童宜用四開紙進(jìn)行訓(xùn)練。其次，要求兒童畫得大、畫得滿，可把紙的大小比作人穿的衣服，畫的內(nèi)容太小太少而沒布滿畫紙，就像是小孩子穿了大人的衣服，是不好看的。同時(shí)也要求兒童畫畫最好從畫紙中心大部分開始向四周輻射，不斷增強(qiáng)信心，對那些喜歡從畫紙邊角開始畫的兒童更應(yīng)該開導(dǎo)鼓勵，讓他從畫紙中部開始作畫。教師指導(dǎo)時(shí)的示范和示范作品也應(yīng)該是大膽飽滿，應(yīng)選那些又大又豐富，構(gòu)圖緊湊的作品給兒童學(xué)習(xí)借鑒。在具體教學(xué)中教師應(yīng)有意引導(dǎo)兒童，將畫中羅列的內(nèi)容盡量靠攏，在分得太開的地方插進(jìn)并添加與主題內(nèi)容有關(guān)的物象或抽象化的圖形，使之充實(shí)，富有裝飾美感。也可教兒童運(yùn)用局部觀察、特寫再現(xiàn)、放大表現(xiàn)的方法。讓兒童以管窺豹，大膽表現(xiàn)。為使畫面豐富飽滿，可引導(dǎo)兒童運(yùn)用復(fù)數(shù)分布方法，先畫好一種物象的各種樣子，而后在此基礎(chǔ)上稍加變化，重復(fù)羅列。像畫人群、飛鳥、樹林、花壇等還應(yīng)告誡兒童注意相互遮擋與疏密的節(jié)奏。當(dāng)然還有更多更好的方法畫滿一張紙。

　　兒童畫畫就是要訓(xùn)練其大膽畫出心里想的、嘴上說的、眼里所見的內(nèi)容，圍繞“想說的”內(nèi)容不斷地充實(shí)豐富一張畫，才是大膽的表現(xiàn)。

　　一、畫出自由隨意的形象，線條流暢、富有情感色彩所占據(jù)的面積而構(gòu)成的兩維空間。盡管形狀千差萬別，我們既可以將它們分為不規(guī)則形狀，又可分為幾何形狀和隨意形狀。任何復(fù)雜的形狀總是由基本形狀（方、圓、三角形）或隨意形，近似基本形組合而成的。兒童大都畫的是自由的隨意形。

　　1、幼小兒童喜歡從“團(tuán)”的狀態(tài)開始畫隨意形，將任何事物，任何部分都用“曼佗羅”構(gòu)成，漸而演變出其它近似的基本形；稍大的兒童會用近似于規(guī)則基本形來表現(xiàn)事物，畫的太陽、電視機(jī)似圓非圓、似方非方，很是生動有神、天真稚拙，這是發(fā)展中的一種漸變。讓幼兒進(jìn)行形的練習(xí)特別是較小的幼兒，可選擇最常見的、為他們喜歡形象，如水果、小動物等近似圓形的事物。似像非像更能體現(xiàn)兒童大師風(fēng)格。

　　2、讓幼兒喜歡用線條去大膽表現(xiàn)。線條是造型藝術(shù)最基本的語言。與書法、舞蹈藝術(shù)一樣，中國繪畫主要是以“線”來完成的。受文化背景的影響，中國孩子的兒童畫也多用線條畫出。線條不僅有著千變?nèi)f化的魔力，能編織一個個生動的形象，還可以承載畫者的精神情感。線條，在生活里是不存在的，哪怕是細(xì)細(xì)的頭絲也是一根圓柱形的東西。線條是“心靈的意象”，是人類用來表達(dá)、解釋與我們的感覺有關(guān)的事物的符號，也是人類最直接簡便的共同語言，不同的人運(yùn)用不同的“筆”可以畫出不同的意味，不同情感的線條。徒手畫出的線充滿暖性，器械“尺、圓規(guī)”畫出的線條則總是冷性的，機(jī)械的。徒手畫出的線是有不可模仿性的，它充滿了“畫線者”的思想情緒，因而是暖性的。兒童畫畫靠的就是這種暖性線條，來象征事物，表達(dá)“心象”，名人手稿，簽名畫押等能一字千斤，也是以上原因體現(xiàn)。

　　兒童畫畫，一開始就要讓他們徒手練習(xí)用線造型，不要用尺、規(guī)去畫房屋、樹木、花草，即使畫的不好（不規(guī)則），也是兒童“自己的線”。在方法上，要求兒童的手腕、手臂盡量抬離畫線，像寫毛筆字一樣懸空運(yùn)作。為使線條流暢、舒展，鍛煉腕、肘、肩關(guān)節(jié)的靈活自如，多讓兒童在地上，黑板上，墻壁上（一定的地方）和大紙張上畫出線來。有時(shí)線畫到中途稍有停，不隨心意，或滑移成形，也會產(chǎn)生意想不到的形式美（兒童自己并不一定意識到）。有的兒童畫線呆滯、放不開手、失控，總喜歡依賴尺規(guī)工具去畫，或者重復(fù)修改，都是不好的，我們應(yīng)該想方設(shè)法使兒童丟棄依賴，并要求、不用鉛筆，不用橡皮擦，落筆不改地去畫畫�？梢赃M(jìn)行一些“饒毛線”，“散步”，“走迷宮”，“走親戚”，“長頭發(fā)”等畫線條的游戲訓(xùn)練。兒童不喜歡單調(diào)地練習(xí)畫線，喜歡在畫線的過程中有思維的活躍。我們在輔導(dǎo)兒童畫線的同時(shí)，要不斷地提示、引導(dǎo)進(jìn)行線條的聯(lián)想發(fā)揮，或行云流水，或鋼筋鐵骨……，讓兒童逐漸感受線 的粗曠、優(yōu)雅、骨敢、纖細(xì)、稚拙等多義性，不斷畫出灑脫流暢，富有情感的“精神暖線”來，以便較好地用線造型。線的流暢灑脫是思維的暢通與果斷，線條的性格總是在造形畫物的過程中得到充分體現(xiàn)的。成人畫也是這樣，只不過說成人是“找到了感覺”，畫得“輕松”與“順手”罷了。